初中心理健康 人际关系 我的人际小星系 教案.docx

初中心理健康人际关系我的人际小星系教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初中心理健康人际关系我的人际小星系教案

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课是初中心理健康课程中的“人际关系”单元，主题为“我的人际小星系”。教学内容主要包括了解人际关系的定义、重要性，以及如何建立和维护良好的人际关系。教材内容涵盖人际交往的基本原则、沟通技巧、处理冲突的方法等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在日常生活中所遇到的人际交往问题密切相关。教材以生动的案例和实用的技巧，帮助学生回顾和巩固已有人际交往经验，引导学生运用所学知识解决实际问题。例如，教材中提到的倾听、表达、同理心等沟通技巧，都是学生在与同学、老师、家长交往中需要掌握的。

核心素养目标

1.提升人际沟通能力，培养学生良好的社会交往素养，使其能够有效地在集体中表达自我、理解他人。

2.增强自我认知和情绪调节能力，培养学生面对人际冲突时的自我控制和解决问题的能力。

3.培养学生尊重他人、包容差异的价值观，提高其在人际交往中的同理心与合作意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经具备了一定的自我认识能力和基本的沟通技巧，了解一些人际交往的基本原则，例如礼貌、尊重等。在日常生活中，他们也有过与同学、家人交流的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对人际交往充满好奇，愿意探索如何建立良好的关系。他们在学习上具有一定的观察力和思考能力，善于通过案例分析和小组讨论来吸收知识。学生的个性多样，有的善于表达，有的则更内向，因此在教学过程中需要兼顾不同学生的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解复杂的人际关系动态时可能会感到困惑，特别是在处理冲突和表达情绪方面。此外，他们可能在将理论知识应用到实际情境中时遇到困难，需要通过实践和反思来提高。对于一些内向的学生，公开表达自己的观点可能会是一个挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解人际交往的基本原则和沟通技巧，提供理论框架。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享个人经验和看法，促进互动交流。

-角色扮演法：通过模拟情境，让学生实际操作沟通技巧，增强体验感。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示重要概念和案例，增强视觉效果。

-教学软件：利用互动式教学软件，进行在线测试和反馈，提高学生参与度。

-视频材料：播放相关视频片段，帮助学生理解抽象概念，并引发思考。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过提出问题“你在生活中遇到的最难忘的人际交往经历是什么？”来引发学生的思考，接着简要介绍本节课的主题“我的人际小星系”，说明建立良好人际关系的重要性，并引导学生期待本节课的学习内容。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-介绍人际关系的定义和重要性，通过案例分析让学生理解人际交往对个人成长的影响。

-讲解人际交往的基本原则，如尊重、真诚、包容等，并举例说明这些原则在实际交往中的应用。

-分享有效沟通的技巧，包括倾听、表达、非言语沟通等，并通过视频材料展示正确与错误的沟通方式。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-让学生分成小组，模拟一个日常交流场景，要求小组成员运用刚刚学到的沟通技巧进行互动。

-每组选择一个代表进行角色扮演，其他成员观察并记录沟通过程中的优点和需要改进的地方。

-教师选取几个小组的代表进行汇报，让全体同学共同讨论如何改进沟通效果。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-让学生讨论以下三个方面的问题：

-在人际交往中，你最常遇到的问题是什么？为什么？

-你认为本节课学到的哪个沟通技巧对你的帮助最大？你打算如何应用它？

-如何在保持个性的同时，更好地融入集体，建立良好的人际关系？

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括人际关系的定义、重要性、交往原则和沟通技巧。通过提问方式检查学生对课程内容的理解和掌握程度，并对学生的表现进行简要评价和鼓励。

本节课的重难点在于让学生理解并掌握人际交往的基本原则和沟通技巧，并能将这些原则和技巧应用到实际生活中。通过实践活动和小组讨论，学生能够更好地理解和吸收课程内容，提高人际沟通能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《如何赢得朋友与影响他人》：这是一本经典的关于人际交往的书籍，作者戴尔·卡耐基通过大量实例，教授读者如何提升人际沟通技巧，赢得他人的喜爱和尊重。

-《非暴力沟通》：这本书由心理学家马歇尔·卢森堡所著，介绍了非暴力沟通的方法，帮助读者在人际交往中避免冲突，建立和谐的关系。

-《人际交往心理学》：本书深入