高中英语_新人教版选修八 Unit 2 Cloning教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

Book8Unit2Cloning

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内容：教学设计及反思_

设计人：___

Book8Unit2Cloning

Period1Reading

设计人:

教学整体设计思路

在英语教学中“阅读理解能力”是学生从阅读中获取信息的能

力以及对文章理解的速度和准确性的关键因素。培养学生的阅读能力

是课文阅读教学的主要目标，同时还要注意培养学生在阅读过程中获

取和处理信息的能力，让学生学会利用相关的英语知识去解读英语阅

读材料。本节课是一节阅读课，设计过程如下：导入引出克隆这一话

题掌握段落大意（略读）课文内容填空（精读）重点知识

点与句型讨论写作拓展。教材里本单元内容，语言技能和语言

知识都是围绕“克隆”这一中心话题设计的。具体涉及“什么是克隆”,

“克隆羊多利是如何诞生的”，“克隆的利与弊”等。教师可在充

分利用教材资源的基础上，结合学生的实际情况设计教学活动，旨在

帮助学生有效地掌握阅读技巧，形成有效地学习方法和阅读策略，同

时了解说明文篇章结构和写作特点，为下一步进行议论文的写作教学

做好准备。

目标聚焦

一、知识点

初步理解、掌握克隆意为无性繁殖，克隆技术即为无性繁殖技术。学

习课文中关于克隆这一新生物技术的有关知识，学习分析课文中的长

难句子，初步感知课文中出现的的本单元要学的语法现象。

二、能力点

1、能理解文章主旨大意，获取信息、处理信息、进行推理判断和表

达的能力。

2、形成分析篇章结构的能力，提升逻辑思维能力

3、学会增加语言的输出量，提高语言表达能力。

4、能利用上下文猜测生词词义

三、兴趣点2

1、利用已获取的信息发表自己对进行人类克隆问题的看法。

2、克隆技术日新月异，在教授本单元时，需随时关注其发展的最新

动态。

（四）德育点

认识克隆人的危害———对人类在伦理、道德、法律等方面造成的

巨大影响，应给予抵制。

学习流程

Beforeclass(课前自主学习，合作探究)

Vocabulary（词汇预习）

Previewthenewwordsofthistext.

clonecommercialproducerundertakearbitraryobjectforbid

accumulatebotherregulationresistunableargumentreasonable

obtain

castdownobjecttothemediainfavorofbeboundto(do)from

timetotimepayoff

【设计意图】通过预习词汇为下一步的阅读扫清生词障碍。

Inclass

Step1Warmingup

T:YesterdayIsurfedtheinternetandfoundaninterestingstory,now

let’senjoyittogether.(lookattheslide)

S:Ok.

T:Lookatthetwoladies’dialogue,doyouthinkitistrue?

S:No.

T:Thelady’shusbandwascloned.Ifsomedayitcomestrue,Howwill

youfeel?

S1:Exciting.

S2:Terrible.

T:Sotodayourtopicisaboutcloning.First,let’senjoysomeslides

aboutcloning.

Lookatsomepicturesaboutnaturalcloneandman-madeclone,andthen

makestudentstellthem.

【设计意图】通过幽默故事激发学生兴趣，引出本单元的话题，要求

学生通过讨论,了解两种不同的