部编版五年级上册第三单元第9课《猎人海力布》教学设计竞赛一等奖说课稿.pdfVIP

部编版五年级上册第三单元第9课《猎人海力布》

教学设计竞赛一等奖说课稿

我说课的题目是《猎人海力布》。我将从教材分析、学情分析、

说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等几个方面来展开我的

说课。

一、教材分析:

《猎人海力布》是部编版五年级上册第三单元的第一篇精读课文。

它是一个流传在蒙古族的民间故事。故事主要讲述了猎人海力布救了

一条小白蛇，得到了一颗能听懂动物话语的宝石。一天，他利用宝石

听到了鸟儿们说大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息。于是，他

跑回村里，劝乡亲们搬家，没人相信他，他说出真相，变成了石头。

歌颂了海力布舍己为人的英雄形象。

二、学情分析

高年级的学生已有了一定的自学能力，能通过预习，了解文章大

意，但教师在教学过程中要体现对学生自学能力的检测，在检测过程

中进一步提升学生的自学能力。

学生有感情地朗读课文是课堂重点训练的目标，在教师的引导下，

学生要借助语言训练，初步掌握品读重点词句、感受文字背后情感的

能力，继而有感情地朗读课文。

学会简要复述是本单元的重点训练目标。通过前几篇课文的学习，

学生已了解了一些复述的方法。但学生在复述课文时往往抓不住重点，

复述等同于背诵课文内容；有的在