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集智共享精进优教

——2024—2025学年第一学期中小学集体备课实施方案

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随着教育教学改革的不断深入，2022版新课标的深入实

施，提升教学质量、促进学生全面发展成为教育工作的核心

任务。集体备课作为提升教师教学能力、优化教学资源的有

效途径，为了进一步规范和优化我校中小学集体备课活动，

特制定本实施方案。

一、工作目标

1.提高教师的教学水平和专业素养，促进教师的专业成

长，全面提高课堂教学效率和质量。

2.整合教学资源，优化教学设计。通过集体智慧，设计

出符合学生实际、科学高效的教学方案。确保每位教师对课

程标准有深刻理解，精准把握教学目标任务。

3.搭建教师交流平台，提升教师个人备课能力和团队协

作能力。增强教师之间的合作与交流，营造良好的教学教研

氛围。

4.通过精细化备课，增强课堂互动性，提升学生学习效

果，培养学生的核心素养，促进学生的全面发展。

二、实施方法

1.“一备一研”定方向

（1）全员自主备课

备课组全体教师依据课标要求，对教材进行整体分析，

明确单元核心内容、核心素养、核心概念。教师要认真研读

教材，分析教材的结构、内容和特点，确定教学重点和难点。

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（2）研讨确定教学目标和主备教师

在自主备课的基础上，备课组进行集体研讨。研讨的任

务是确定单元教学目标、课时安排顺序，并确定主备教师。

教师们要结合教学实际，充分讨论教学目标的合理性和可操

作性，确保教学目标明确、具体、可测量。

（3）填写“生本课堂单元内容分析表”

“生本课堂单元内容分析表”是“一备一研”的辅助工

具，通过表格的填写帮助备课组完成第一环节的备课任务。

表格内容包括单元主题、核心内容、核心素养、核心概念、

教学目标、课时安排等。

2.“二备二研”明思路

（1）主备教师教学设计

主备教师按照“学情分析-教材分析-教学目标-教学路

径-板书设计-作业设计”六个环节进行课时教学设计。主备

教师要深入了解学生的学习情况和需求，结合教材内容和教

学目标，设计合理的教学路径和方法。

（2）集体研讨教学设计

在主备教师教学设计的基础上，备课组进行集体研讨。

研讨的内容包括教学路径的可行性、“三单一卡”（预习单、

学习单、作业单、知识卡片）的科学性等。教师们要充分发

表自己的意见和建议，共同完善教学设计。

（3）填写“生本课堂课时教学设计”

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“生本课堂课时教学设计”是“二备二研”的辅助工具，

主备教师和参与研讨的教师要认真填写表格内容，包括教学

目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计、作业

设计等。

3.“三备三研”优细节

（1）执教老师个性化备课

执教老师根据前测数据，结合本班实际情况，对教学设

计进行个性化处理后进行试教学。执教老师要充分考虑学生

的个体差异，调整教学内容和方法，使教学设计更加符合本

班学生的学习需求。

（2）课堂观察与研讨

团队教师借助“三研课堂观察量表”开展课堂观察，根

据学生在课堂上的表现进行研讨。观察的内容包括教学目标

的达成情况、教学方法的有效性、学生的参与度、课堂氛围

等。教师们要认真记录观察结果，提出改进意见和建议。

（3）调整和优化教学设计

根据课堂观察和研讨的结果，执教老师和备课组其他教

师共同调整和优化教学设计，形成集体认可的教学模版。教

学模版要具有可操作性和可复制性，为今后的教学提供参考。

四、实施过程

1.“一备一研”定方向

（1）第一阶段：自主备课

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①备课组全体教师认真研读课标和教材，明确单元核心

内容、核心素养、核心概念。

②教师们分析教材的结构、内容和特点，确定教学重点

和难点。

③教师们结合教学实际，思考教学方法和策略。