《凝练的视觉符号》三单元第一课七年级美术集体备课教案 (2).docx

《凝练的视觉符号》三单元第一课七年级美术集体备课教案(2)

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课程基本信息

1.课程名称：《凝练的视觉符号》三单元第一课

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕视觉符号的凝练与表现展开，引导学生通过观察、分析、创作等环节，掌握基本的视觉符号表达技巧，培养审美能力和创新思维。课程内容紧密贴合教材，旨在提高学生对视觉艺术的感知和理解。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的美术核心素养，具体目标包括：提升学生的图像识读能力，通过观察和分析视觉符号，增强对美术作品的理解和鉴赏；发展学生的美术表现能力，鼓励学生运用所学知识创作具有个人特色的视觉符号作品；培养学生的审美判断能力，通过评价和反思活动，提高对美的感知和判断；激发学生的创意实践能力，引导学生将视觉符号应用于实际创作中，培养创新思维和动手能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用视觉符号，提升自身的美术素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.视觉符号的基本概念与特征。

2.视觉符号的凝练与表现技巧。

难点：

1.如何引导学生准确识别和理解视觉符号。

2.如何指导学生将抽象概念具体化，创作出具有表现力的视觉符号作品。

解决办法：

1.通过展示经典视觉符号案例，引导学生观察、讨论，从而理解视觉符号的基本特征。

2.利用互动式教学，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际操作中掌握凝练和表现技巧。

3.设计针对性的练习，如模仿经典作品、创作个人作品等，帮助学生将理论知识转化为实践能力。

4.对学生的作品进行及时反馈，指导学生改进创作方法，突破创作难点。

5.鼓励学生互相评价，通过交流学习，共同提高对视觉符号的理解和创作水平。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解视觉符号的基础知识，并通过小组讨论激发学生的思考。

2.设计案例分析活动，让学生通过观察和分析经典视觉符号作品，深入理解其内涵。

3.实施项目导向学习，让学生在小组中合作完成一个视觉符号创作项目，增强实践操作能力。

4.利用多媒体教学，如展示PPT、视频等，辅助教学，提高信息传递的效率和学生兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对视觉符号的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过哪些有趣的视觉符号？它们给你们留下了什么印象？”

展示一些关于视觉符号的图片或视频片段，让学生初步感受视觉符号的魅力和特点。

简短介绍视觉符号的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.视觉符号基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解视觉符号的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解视觉符号的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍视觉符号的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.视觉符号案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解视觉符号的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的视觉符号案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解视觉符号的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用视觉符号解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论视觉符号的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与视觉符号相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对视觉符号的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调视觉符号的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括视觉符号的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调视觉符号在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用视觉符号。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于视觉符号的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《视觉符号设计原理》

-《生活中的视觉符号》

-《视觉符号在平面设计中的应用》

-《视觉传达设计基础》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的视觉符号，分析其设计原理和传达的意义。

-收集不同类型的视觉符号，分类整理并研究其特点。

-尝试设