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运动技能学习与控制课程教学大纲

课程编号

课程名称：运动技能学习与控制/MotorLearingandControl

学时：36学时学分：2学分

适用专业：运动训练专业开课学期：第5学期

开课部门：体育学院

先修课程：学习本课程之前应具备运动解剖学、运动生理学、体育心理学的基础

知识。先修课程为《体操》、《田径》、《篮球》、《排球》、《足球》等专业

技术课程。

考核要求：以本课程教学大纲为依据，期末闭卷笔试，平时成绩占30%，闭卷笔

试占70%。

使用教材及主要参考书：

杨锡让编著，《实用运动技能学》，高等教育出版社，2004年

（美）玛吉尔（Magill,R.A.）著，张忠秋等译.运动技能学习与控制，中国

轻工业出版社，2006年

一、课程的性质和任务

运动技能学习与控制是研究人的运动技能发展形成过程的规律和运动技能

表现过程中的形成、控制机制的学科。本课程是体育教育专业本科课程基础课程。

学生通过本课程的学习，应掌握运动技能的学习、发展规律以及技能控制的机制。

帮助学习掌握在体育教学情境和运动训练竞赛情境中与技能控制和技能学习的

有关心理学和生理学的知识和方法。

二、教学目的与要求

学生通过对运动技能的的相关基础理论知识的掌握能够熟知运动技能的形

成与控制从而更好的服务教学、训练。本课程在讲授中，务求知识准确，举例恰

当。要注意理论联系实际，使抽象的概念、定义具体化。讲授的过程中必须遵循

教育规律和教材本身结构特点，要突出课程重点，各章节内容要层次清楚，注意

教材的完整性。教学中，教师应根据培养目标选择教学重点或增减教学内容。

三、学时分配

章节课程内容学时

1第一章动作科学知识体系概述6

2第二章先天能力与动作技能4

3第三章动作信息处理与动作决定6

4第四章感觉信息与动作表现4

5第五章动作的视觉控制2

6第六章动作产生与动作程序4

7第七章动作技能控制与准确性原理4

8总复习2

9

四、教学中应注意的问题

运动技能教学既体现了教师的素质，也体现了教师的智慧。如何更好地提高

课堂教学的效率，优化课堂教学的效果，这是每位教师都必须思考的现实问题。

1、注意知识的积累与文化的积淀。

2、要突出学生的主体，要体现教师的主导。

3、要把握好课堂教学的黄金切割线（时间安排）。

4、信息技术要为教师的教学服务。

5、要留给学生思考的空间和时间。

6、理论联系实际。

五、教学内容

第一章：动作科学知识体系概述

1．基本内容

（1）动作科学发展概况及其应用

（2）动作及动作技能的定义、层次与影响因素

（3）动作技能分类与高水平动作技能的特征

（4）动作学习与动作表现

（5）动作学习与表现中针对问题的解决方案

（6）自学阶段与突破

运动技能研究方法、研究思路、研究观点。

2．教学基本要求