人教版一年级上册教案-第三单元 各族小朋友在一起.docx

人教版一年级上册教案-第三单元各族小朋友在一起

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教版一年级上册语文教材第三单元“各族小朋友在一起”为主题，旨在让学生通过学习，了解我国各族小朋友的生活习俗和文化特点，培养他们的民族团结意识。课程设计以生动有趣的故事导入，通过图片、实物展示、互动游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究、积极参与。同时，结合课本内容，设计富有教育意义的课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，达到教学目标。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言表达能力，通过讲述各族小朋友的故事，提升学生运用语言文字进行交流沟通的能力。

2.增强学生的文化认同感，通过了解和尊重各族小朋友的生活习俗，培养学生的文化理解与传承意识。

3.培养学生的合作与共享精神，通过小组合作活动，让学生学会倾听、尊重他人，共同完成任务。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文《各族小朋友在一起》中的生字词，如“各、族、友、欢、乐”等，这是本节课的语言学习基础。

-理解课文内容，认识各族小朋友的特点和习俗，如藏族、回族、汉族等，以及他们之间的友好交往，这是培养文化认同感的关键。

-学会通过观察图片和课文描述，用自己的语言描述各族小朋友的服饰、节日等文化元素，提高语言表达和观察分析能力。

2.教学难点

-生字词的记忆与书写，尤其是“族、乐”等笔画较多的字，学生容易写错或混淆。可以通过反复练习、编儿歌、游戏等方式，帮助学生记忆和掌握。

-理解课文中的文化差异，学生可能对某些民族习俗不熟悉，难以理解。可以通过实物展示、视频介绍等直观方式，帮助学生形象地理解各族小朋友的生活习惯。

-描述各族小朋友的特点时，学生可能缺乏相应的语言表达能力。可以通过模仿、角色扮演等活动，让学生在实际操作中学习如何运用语言表达。

四、教学资源准备

1.教材：人教版一年级上册语文课本，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备各族小朋友的图片、民族服饰的图片、民族节日的视频片段。

3.教学工具：电子白板或投影仪，用于展示图片和视频。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如彩色笔、贴纸等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《各族小朋友在一起》的课文朗读视频和生字词学习资料，要求学生提前预习。

设计预习问题：设计问题如“课文中提到了哪些民族？他们有哪些不同的习俗？”

监控预习进度：通过微信群的打卡功能，监控学生的预习完成情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生自行观看视频，学习生字词。

思考预习问题：学生思考问题并记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，微信群信息技术手段。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于各族小朋友友好相处的故事，引出课题。

讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和文化习俗。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享各自民族的习俗。

解答疑问：解答学生在学习中产生的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享习俗。

提问与讨论：学生提出问题，参与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，小组讨论法，实物展示。

-作用与目的：帮助学生深入理解课文内容，掌握生字词，培养团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置绘制各族小朋友服饰的作业，巩固对课文内容的理解。

提供拓展资源：提供相关民族的节日视频和书籍链接。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

-学生活动：

完成作业：学生完成绘制作业，加深对课文的理解。

拓展学习：学生观看视频，阅读书籍，进一步了解民族文化。

反思总结：学生总结学习过程，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法，网络资源。

-作用与目的：巩固知识点，拓展知识视野，促进自我提升。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-文化背景资料：提供关于我国各个民族的简要介绍，包括民族分布、语言文字、传统节日、服饰特点等。

-民族故事传说：搜集一些各民族的经典故事和传说，如藏族的《格萨尔王》、回族的《天方夜谭》等。

-民族音乐舞蹈：介绍各民族独特的音乐和舞蹈，如蒙古族的摔跤舞、汉族的扇子舞等。

-民族美食文化：介绍各民族的特色美食，如蒙古族的烤全羊、苗族的酸汤鱼等。

-民族工艺品：展示各民族的特色手工艺品，如蜀绣、景泰蓝等。

-民族服饰特色：详细描述各民族的传统服饰特点，如藏袍的宽松设