难忘的母校（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动长春版.docx

难忘的母校（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动长春版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《难忘的母校》这一综合实践活动，旨在引导学生通过回忆、观察和表达，深入了解母校的历史、文化、变化及自己在母校的学习生活，激发学生对母校的热爱之情。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课结合了六年级下册综合实践活动长春版教材的相关章节，如“我的学校我来讲”、“校园故事我来说”等，这些内容与学生在校学习生活紧密相关，易于激发学生的兴趣和参与度。通过对母校的深入了解和表达，学生能够回顾所学知识，提升语言表达能力和综合素质。

核心素养目标

1.语言表达：培养学生运用语言文字进行观察、思考和表达的能力，能够条理清晰地描述母校的变迁和个人在母校的学习生活体验。

2.情感态度：激发学生对母校的认同感和归属感，培养积极向上的情感态度。

3.实践创新：通过参与实践活动，提高学生解决问题的能力和创新思维，鼓励学生在表达中融入个人创意。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心知识：引导学生通过具体的观察和回忆，描述母校的景物、事件和人物，以及自己的情感体验。

-举例：教授学生如何运用比喻、拟人等修辞手法来描述母校的建筑物或自然景观，如“校园里的老槐树就像一位慈祥的老人，静静地守护着我们”。

-核心技能：培养学生倾听、表达和分享的能力，鼓励学生在小组讨论中积极交流。

-举例：组织学生进行小组讨论，分享各自对母校的记忆和感受，然后选代表进行全班分享，强化表达和倾听的技能。

2.教学难点

-情感投入：如何让学生真正投入到对母校的情感表达中，克服可能存在的害羞或不愿意分享的心理障碍。

-举例：通过播放母校的纪录片或照片，引导学生回忆和讨论在母校的点点滴滴，以此激发学生的情感共鸣。

-创新表达：如何指导学生运用创新的方式表达对母校的情感，而不是简单的叙述。

-举例：鼓励学生尝试不同的表达形式，如诗歌、绘画或制作小视频，来展现对母校的爱和记忆，从而突破传统的表达方式。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲述和示范，引导学生理解如何描述母校的景物和事件，以及如何表达情感。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对母校的记忆，通过交流互动加深理解和情感体验。

3.创作法：鼓励学生通过写作、绘画等创作方式，表达对母校的怀念和感激之情。

教学手段：

1.多媒体展示：使用校园照片和视频资料，直观展示母校的历史和变化，激发学生的兴趣。

2.教学软件：利用互动教学软件，让学生在电脑或平板上完成写作练习，及时给予反馈和指导。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行资料搜集，丰富对母校的认识，为写作提供素材。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示母校的图片或视频，引导学生观察并提问：“你们在图片中看到了什么？这些景物对你们有什么意义？”

-回顾旧知：简要回顾previouslessons中关于写作技巧和情感表达的内容，如“如何通过细节描写来表达情感”。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题《难忘的母校》，讲解如何通过具体的事例和细节来描述母校的景物、事件和人物，以及如何表达对母校的情感。

-举例说明：分享一个关于母校的故事，如“有一次，我在校园的小路上捡到了一只受伤的小鸟，我和同学们一起照顾它，直到它康复飞走。这个故事让我感受到了母校的温暖和友爱。”

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论自己在母校的难忘经历，并尝试用语言表达出来。每组选代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生根据之前的讨论，独立完成一篇关于母校的短文或绘画作品，要求表达真情实感。

-教师指导：在学生写作或绘画过程中，教师巡回指导，针对学生的疑问和困难提供帮助，鼓励学生发挥创意。

4.分享与评价（约10分钟）

-学生分享：邀请几名学生向全班展示自己的作品，并简要说明创作思路和感受。

-评价反馈：教师对学生的作品进行积极评价，指出作品的亮点和需要改进的地方，同时鼓励学生相互评价，学会欣赏和尊重他人的创作。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调表达情感的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多表达。

-反思：学生反思本节课的学习过程，思考如何将所学应用于其他写作场景，以及如何更好地表达自己的情感。

学生学习效果

1.学生能够运用所学的写作技巧，如细节描写、情感表达等，创作出具有个人特色的关于母校的短文或绘画作品。

2.学生在描述母校的景物、事件和人物时，能够清晰地表达自己的情感和记忆，展现出对母校的深厚感情。

3.学生通过小组讨论和分享，提