习作：猜猜他是谁 教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docx

习作：猜猜他是谁教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

习作：猜猜他是谁教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是统编版语文三年级上册《习作：猜猜他是谁》，通过阅读课文，学习描述人物特征的方法，并进行实际写作练习，培养学生的观察力和表达能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在二年级时已经学习了简单的描写人物的方法，本节课将在此基础上进一步学习如何用具体的语言描述人物的外貌、性格、爱好等特征。教材中的例文和练习题都与学生日常生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习课文《猜猜他是谁》，学生能够运用恰当的语言描述人物特征，提高语言表达能力和写作技巧。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、分析、比较来概括人物特点的能力，提升逻辑思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：通过课文学习，让学生理解描写人物的不同方法和技巧，感受中华文化的丰富性和独特性。

4.实践与创新：鼓励学生在实际写作中尝试运用所学知识，创新表达方式，培养独立思考和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-描述人物特征的词汇和句型：例如“他高高的个儿，瘦瘦的脸庞，一笑起来眼睛就眯成一条缝”，教会学生如何运用形象生动的语言来描绘人物的外貌和神态。

-人物性格和爱好描述的准确性：通过课文中的例文，如“他喜欢安静，总是独自在角落里看书”，让学生学会如何准确描述人物的性格和兴趣。

-观察和表达能力的培养：通过课堂讨论和写作练习，如让学生描述身边的同学，提高学生的观察力和表达能力。

2.教学难点：

-人物特征的具体化：学生往往难以用具体的语言描述人物特征，例如在描述人物身高时，可能会简单地说“他很高”，而不会具体到“他有一米八的个头”。教师需要引导学生使用具体的尺寸、颜色等来描述。

-描述的连贯性和逻辑性：学生在写作时，可能会出现描述人物特征时句子之间缺乏连贯性和逻辑性，如“他戴眼镜，喜欢运动，皮肤白”。教师需要指导学生按照一定的顺序（如从上到下，从外到内）来组织语言，使描述更加条理清晰。

-创新表达方式：学生可能会习惯于模仿课文中的描述方式，而缺乏创新。教师需要鼓励学生尝试不同的句型和修辞手法，如使用比喻、拟人等，来丰富写作内容。

教学资源

-统编版语文三年级上册教材

-课文《猜猜他是谁》的电子文档

-人物特征描写相关的词汇和句型资料

-学生写作练习本

-投影仪或智能黑板

-课堂讨论引导问题清单

-写作评价标准表

-信息技术工具（如Word文档、PowerPoint演示文稿）

-课堂互动游戏素材（如人物特征卡片）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《猜猜他是谁》的课文电子文档，要求学生预习并找出文中描述人物特征的关键词句。

-设计预习问题：设计问题如“文中的人物有哪些特征？你是如何从文中感受到这些特征的？”

-监控预习进度：通过微信群的日常互动，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生仔细阅读课文，标记出描述人物特征的词汇和句子。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用自己的话回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案拍照发送至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同人物的照片，引导学生讨论他们的特征。

-讲解知识点：讲解如何用具体的语言描述人物特征，如使用“浓眉大眼”而不是“好看”。

-组织课堂活动：分组讨论，每组选择一个人物，用学到的描述方法来介绍。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如如何更生动地描述人物。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用于自己的写作中。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试用新学的描述方法。

-提问与讨论：学生提出自己在预习和讨论中的疑问，与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解描述人物特征的方法和技巧。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作任务，要求学生描述一个熟悉的人物。

-提供拓展资源：提供一些关于人物描写的书籍和文章，供学生参考。

-反馈作业情况：批改学生作业，给出具体反馈和建议。

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