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河北科技大学教案用纸

第1次课2学时

上次课复习：

本次课题（或教材章节题目）：绪论（教材第一章总论）

教学要求：理解空间的概念；空间的特征以及影响空间设计的因素；空间设计发展趋势

重点：空间的特征以及影响空间设计的因素

难点：理解空间的概念、空间设计发展趋势

教学手段及教具：讲课

讲授内容及时间分配：

第一节课：空间的概念，空间的特征

第二节课：影响空间设计的因素、空间设计发展趋势

课后作业

参考资料《建筑空间组合论》、《室内设计原理》、《外部空间设计》、《道德经》

注：本页为每次课教案首页

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第一章绪论

一、空间的概念：

空间的产生是人类为了避风雨、御寒暑和防止其他自然现象和野兽的袭击，构筑的栖身场所。

引用老子《道德经》中的一句话：“埏埴以为器，当其无，有器之用，凿户牖以为室，当其无，

有室之用，故有之以为利，无之以为用。”——强调真正使用的是“空”间。因此空间设计的重点也

在于“空”间部分。

建筑的功能：建筑物建造的目的和其满足的使用要求。

空间与功能有密切的联系。

二、空间的特征：

空间的大小、形状、比例关系、空间中的开口设置、空间的相互联系

所有的特征都满足使用要求，组合合理，才能成为功能空间。

三、影响空间设计的因素：

1、物质要求：满足使用功能要求。如：住宅、剧场、教室等不同功能空间所要求的面积、形状、

外观特征均不同。

2、精神要求：

①心理感受：不同形状、大小、色彩、质感、韵律、比例关系给使用者带来不同的心理感受。

②地域特色：不同地区、民族拥有不同的设计风格及使用习惯。举例：南方、北方差异。

③宗教特色：佛教、回教、藏传佛教有不同的设计思想和禁忌。

④文化特色：东方文化：中国、印度、日本。西方文化：欧洲、北美。

3、科技水平：

社会发展经历农业、手工业、工业化几个历史时期，科学技术水平不同，形成的空间不同。主要

形式从单层到多层到高层；由小空间到大空间到超大型空间；由水平空间到垂直空间体系。

总结建筑的三重属性：实用性、艺术性、科学性。（实用、坚固、美观）

四、空间的发展趋势：

空间封闭（回避自然灾害、其它氏族和野兽的袭击）——空间开放（接纳更多的阳光、通风，并

显示大工业的科技手段）——空间封闭（节约能源、生态设计）

设计要求最多的自然通风、采光（技术局限性）——人工照明、机械通风设备（技术条件成熟、

玻璃幕墙大量使用）——设计充分利用太阳能、风能等各种自然资源（生态设计、保护环境）

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第1次课2学时

上次课复习：

理解空间的概念；

空间的特征以及影响空间设计的因素

空间设计发展趋势

本次课题（或教材章节题目）：功能与空间的关系（单一空间处理方法与多空间处理方法）

教学要求：从量、形、质三方面掌握功能与空间的关系；多空间组合的几种处理方法

重点：从量、形、质三方面掌握功能与空间的关系；多空间组合的几种处理方法

难点：从量、形、质三方面掌握功能与空间的关系

教学手段及教具：讲课

讲授内容及时间分配：

第一节课：从量、形、质三方面掌握功能与空间的关系

第二节课：多空间组合的几种处理方法

课后作业

参考资料《建筑空间组合论》、《室内设计原理》、《外部空间设计》、《建筑设计资料集》

注：本页为每次课教案首页

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第二章功能与空间

一、空间