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河北科技大学教案用纸
第1次课2学时
上次课复习：
本次课题（或教材章节题目）：绪论（教材第一章总论）
教学要求：理解空间的概念；空间的特征以及影响空间设计的因素；空间设计发展趋势
重点：空间的特征以及影响空间设计的因素
难点：理解空间的概念、空间设计发展趋势
教学手段及教具：讲课
讲授内容及时间分配：
第一节课：空间的概念，空间的特征
第二节课：影响空间设计的因素、空间设计发展趋势
课后作业
参考资料《建筑空间组合论》、《室内设计原理》、《外部空间设计》、《道德经》
注：本页为每次课教案首页
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第一章绪论
一、空间的概念：
空间的产生是人类为了避风雨、御寒暑和防止其他自然现象和野兽的袭击，构筑的栖身场所。
引用老子《道德经》中的一句话：“埏埴以为器，当其无，有器之用，凿户牖以为室，当其无，
有室之用，故有之以为利，无之以为用。”——强调真正使用的是“空”间。因此空间设计的重点也
在于“空”间部分。
建筑的功能：建筑物建造的目的和其满足的使用要求。
空间与功能有密切的联系。
二、空间的特征：
空间的大小、形状、比例关系、空间中的开口设置、空间的相互联系
所有的特征都满足使用要求，组合合理，才能成为功能空间。
三、影响空间设计的因素：
1、物质要求：满足使用功能要求。如：住宅、剧场、教室等不同功能空间所要求的面积、形状、
外观特征均不同。
2、精神要求：
①心理感受：不同形状、大小、色彩、质感、韵律、比例关系给使用者带来不同的心理感受。
②地域特色：不同地区、民族拥有不同的设计风格及使用习惯。举例：南方、北方差异。
③宗教特色：佛教、回教、藏传佛教有不同的设计思想和禁忌。
④文化特色：东方文化：中国、印度、日本。西方文化：欧洲、北美。
3、科技水平：
社会发展经历农业、手工业、工业化几个历史时期，科学技术水平不同，形成的空间不同。主要
形式从单层到多层到高层；由小空间到大空间到超大型空间；由水平空间到垂直空间体系。
总结建筑的三重属性：实用性、艺术性、科学性。（实用、坚固、美观）
四、空间的发展趋势：
空间封闭（回避自然灾害、其它氏族和野兽的袭击）——空间开放（接纳更多的阳光、通风，并
显示大工业的科技手段）——空间封闭（节约能源、生态设计）
设计要求最多的自然通风、采光（技术局限性）——人工照明、机械通风设备（技术条件成熟、
玻璃幕墙大量使用）——设计充分利用太阳能、风能等各种自然资源（生态设计、保护环境）
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第1次课2学时
上次课复习：
理解空间的概念；
空间的特征以及影响空间设计的因素
空间设计发展趋势
本次课题（或教材章节题目）：功能与空间的关系（单一空间处理方法与多空间处理方法）
教学要求：从量、形、质三方面掌握功能与空间的关系；多空间组合的几种处理方法
重点：从量、形、质三方面掌握功能与空间的关系；多空间组合的几种处理方法
难点：从量、形、质三方面掌握功能与空间的关系
教学手段及教具：讲课
讲授内容及时间分配：
第一节课：从量、形、质三方面掌握功能与空间的关系
第二节课：多空间组合的几种处理方法
课后作业
参考资料《建筑空间组合论》、《室内设计原理》、《外部空间设计》、《建筑设计资料集》
注：本页为每次课教案首页
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第二章功能与空间
一、空间
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