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部编版小学六年级语文上册《草原》教案

《草原》课文原文

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更得意，空气是

那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心

的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，

平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又

下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小

丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中

国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人

惊叹，又叫人舒适，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的

小诗。在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好似在

回味草原的无限乐趣。

我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达

目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草

原。草原上行车非常洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初

入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽

飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃

的带子——河!牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻

响。快了，快到了。突然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘

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上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾

驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十

里外欢送远客。见到我们，主人们立即拨转马头，欢呼着，奔

驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼

声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几

座蒙古包。

蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里

外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不

知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不

同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结

互助。

也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上

了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲近，一点儿

不拘谨。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干

部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再

举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，

既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌

手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，

不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。

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饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞

蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。太阳已经

偏西，谁也不肯走。是啊!蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!

《草原》语文教案

教学目的

1.自主学习字词，会认会写“毯、陈”等9个生字，理解

字义，识记字形。正确读写“绿毯、渲染、勾勒、拘谨、羞

涩、摔跤”等词语。

2.自读感悟，想象草原迷人的风光，受到美的熏陶。

3.揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作

者抒发情感的方法。

4.通过理解蒙汉人民的深情厚谊，激发学生对草原的热爱

之情。

5.背诵第一自然段。

教学重点

深化理解课文内容，体会蒙汉人民的深情厚谊。

教学难点

体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。

第一课时

教学目的

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1.正确读写9个生字，理解“绿毯、渲染、勾勒”等词

语。

2.正确朗读课文，理清文章构造。

3.品味课文美景，背诵课文第一自然段。

教具准备

课件：歌曲《天堂》、老舍先生简介、词语解释、草原风

景图片

教学过程：

一、创设情境，激情导入

1.老师播放腾格尔的歌曲《天堂》，请同学们欣赏。

2.播放完毕后谈话导入：这首歌唱出了什么地方的美丽风

光?对，是草原。你们一定知道咱们今天要上哪一课了。(板书

课题：草原)学生齐读课题“草原”。请同学们分小组交流一

下自己课前理解到的关于草原的资料，谈谈自己对草原的感

知。

今天，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古，走进那辽阔

的大草原。

2.简介作者以及写作背景

“老舍，原名舒庆春(1899年2月3日-196