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融汇课堂“学与教”，体现作业“度与思”
——小语三年级上册第七单元作业设计
铜陵市田家炳小学查正琴许静王姐程娟娟李艺
一、单元信息
学科年级学期教材版本单元名称
基本教育部组
信息语文三年级第一学期织编写(人第七单元
民教育出
版社出版)
单元组
自然单元□重组单元
织方式
序号课题名称对应教材内容
1《大自然的声音》第21课
课2《读不完的大书》第22课
时
信3《父亲、树林和鸟》第23课
息4《身边的“小事”》口语交际
5《我有一个想法》习作
6《语文园地》语文园地
二、单元分析
《义务教育语文课程标准》(2011年版)第二学段语文学习
目标提出：对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有
独立识字能力。会运能查字典、词典。能联系上下文，理解词句
的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。初步感受作品中
生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，
与他人交流自己的阅读感受。积累课文中的优美词语、精彩句段，
以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。乐于书面表达，增强
习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。观察周围世界，能
不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇
有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。尝试在习作中运用自
己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。学习修改习作
中有明显错误的词句。能结合语文学习，观察大自然，观察社会，
用书面或口头方式表达自己的观察所得。
是：1.感受课文生动的语言，积累喜欢的语
句。2.留心生活，把自己的想法记录下来。是：
以“我与自然”为主题，编排了《大自然的声音》《读不完的大
书》《父亲、树林和鸟》3篇课文，语言各具特色，蕴含着人与自
然和谐相处的美好情感。《大自然的声音》通过对自然界各种声
音的生动描写，表现了用心体验大自然的妙趣；《父亲、树林和
鸟》展现了父亲对鸟的熟悉与热爱；《读不完的大书》揭示了大
自然的奇妙，激发了我们热爱大自然、探索大自然的兴趣。
经过第一学段的学习，孩子们能独立识字。能借助汉语拼音
认读汉字，学会了查字典。并喜欢阅读，
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