原创力文档- 1、本文档共6页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
学前教育学形成性考核作业（一）姓名孙婷
学号11
（第一、二章）
分数
一、填空题（每空1分，共15分）
1.标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的思想国。
2.世界上第一部学前教育的大纲和参考本是母育学校，其作者是捷克教育家夸美纽
斯。
3.我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是陶行知，其办园思想是“中国
化”、“平民化”。
4.儿童心理发展的四阶段是指：感知运动、前运算思维阶段、具体运算和形式运算阶
段。
5.学前教育是面向0-6岁儿童实施的教育。
6.学前教育效益指的是学前教育发挥其功能的表现和结果。
7.学前教育效益的特征体现在间接性、迟效性、长效型、多效性。
8.狭义的学前教育效益是指育人教育，即学前教育在教育领域本身所获得的效益。
9.从范畴上来分，学前教育功能可以分为个体功能和社会功能。
10.教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和现实层次。
二、单项选择题（每小题2分，共12分）
1.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（D）。
A.《大教案论》
B.《世界图解》
C.《理想国》
D.《林哈德与葛笃德》
2.陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（A）。
A.南京鼓楼幼稚园
B.劳工幼稚园
C.香山慈幼院
D.江西实验幼师
1/6
3.推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（C）。
A.欧文
B.杜威
C.福禄培尔
D.蒙台梭利
4.教育的基本功能是（A）。
A.社会的功能
B.个体的功能
C.文化的功能
D.育人的功能
5.属于学前教育功能的特征的是（C）。
A.单一性
B.停滞性
C.发展性
D.狭隘性
6.从性质上划分，学前教育功能可以划分为（B）。
A.期望功能与实际功能
B.个人功能与社会功能
C.政治功能与经济功能
D.文化功能与家庭功能
三、名词解释题（每小题3分，共9分）
1.最近发展区
是指导儿童现有心理机能的发展水平（儿童实际的发展水平）与在成人的指导下和帮
助下所达到的解决问题的水平（儿童潜在的发展水平）两者之间的差距。
2/6
2.教育功能
是指教育本身所特有的对个人和社会所产生的功能和价值，一般这个功能可以分为三
个层次。期塑层次，潜在层次和现实层次在于人的意识或意愿之中。潜在层次，存在于教
育的实际结构之中。现实层次存在于教育的实践之中。三者可能是一致的也可能是互相冲
突的。
3.育人效益
从狭义上说学前教育效益是指育人教育，是学前教育发挥其育人功能在教育领域本身
所获得的效益。
四、简答题（每小题5分，共20分）
1.简述学前教育对个体的期望功能。
答：有三点；1学前教育的保育功能。2学前教育促进个体认知发展。3学前教育促进
个体人格的健全发展。
2.简述提高学前教育功能发挥的策略。
答：1提高对学前教育的重视。2加强对学前教育的监督。3提高学前教育师资素质。
3/6
3.教育本质、教育功能和教育效益三者之间的关系。
答：教育本质是教育所固有的本质属性
文档评论（0）