第14课《回忆我的母亲》课件+2024-2025学年统编版语文七年级上册.pptx

回忆我的母亲主讲人:苏老师人教版语文七年级上册

学习目标1.品味课文质朴深情的语言，了解回忆性散文的特点；2.通过对典型事件与细节描写的分析，把握母亲的形象；3.学习此文所运用的夹叙夹议手法，感受该手法运用的效果；4.理解文中母亲的伟大之处，懂得美好生活的来之不易，进一步思考人生的意义。

整体感知1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人的大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。今天，就让我们走进朱德为母亲写的《回忆我的母亲》一文，认识这位伟大的母亲。得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。——朱德

作者简介朱德（1886年12月1日-1976年7月6日），伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋，是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员。中华人民共和国成立后，朱德同志历任中央人民政府副主席，中华人民共和国副主席，人大常委会委员长。

文体知识回忆录回忆录有两种释义。一是指关于一系列事件的记录，通常由参加者所写而不像历史那样拘于形式，如凯撒的《高卢战记》；二是指一种自传性描述，其口吻常闲逸而亲切，注意的焦点通常在作者所知的人物、事件或时代上。回忆录

文体知识回忆录有真实、广泛、突出三大特点。真实指真实记载作者的经历和观感。广泛指回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串连与之有关的人和事，广泛触及生活的每个角落，反映社会的历史面目。突出指回忆录中的人物要处于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性。回忆录的特点

词语解释慰勉：周济：任劳任怨：宽厚仁慈：为富不仁：节衣缩食：东挪西借：安慰勉励。对穷困的人给予物质上的帮助。做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。待人宽大厚道，仁爱慈善。靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。省吃省穿，泛指节俭。节，减省；缩，缩减。文中指到处向人家借钱。

整体感知第三部分（16~17）：写母亲对作者的教育和影响，也表达了作者继续革命的决心。第一部分（1）：开篇点题，悼念母亲逝世，引出回忆的内容。第二部分（2~15）：回忆母亲勤劳的一生。熟读课文，划分层次，概括内容。

整体感知母亲的事迹时间母亲所做（或经历）的事情母亲的个性品质作者小时候（记忆时起）1885～1900年前后1905年1908年1919年大革命时期（1924-1927年）抗战以后1944年不辍劳作过着勤苦的农妇生活独立支持一家人的生活离开土地就不舒服，回家继续劳动支持、慰勉作者参加革命节衣缩食，借债供作者读书被逼退佃、搬家，遭遇天灾“整日劳碌着”，煮饭、种田、种菜、喂猪……聪明能干，勤劳俭朴，宽厚仁慈坚强不屈；爱憎分明识大体、明事理深明大义勤劳朴实热爱劳动理解、支持革命勤俭持家

整体感知1、阅读第1段，体会作者对母亲的感情，说说这一自然段在全文的作用。开篇点题，运用倒叙的手法，怀着对母亲深沉的爱，开始回忆母亲勤劳的一生。“我爱我母亲”奠定了全文的感情基调；“勤劳”是叙事线索，总领全文；“永远回忆”既呼应题目，又自然地引出下文。

研读课文中心句是“母亲是个好劳动”。具体事例有：天不亮就起床；进行繁重的家务劳动及耕作：煮饭、种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水、挑粪；整日劳碌。母亲“教给我许多生产知识”，她的勤劳对“我”产生了潜移默化的影响。2、第④、⑤段的中心句是哪一句？具体写了哪些事例？母亲对儿子有着怎样的影响？

点明文章中心并引起下文4、“特别是她勤劳一生……永远回忆的。”这个句子在文中起什么作用？3、本文叙事的线索是什么？以母亲“勤劳一生”为线索。研读课文

5、课文倒数第二段表达了哪几层意思？用自己的语言简要概括。三层。一是痛悼母亲的离去，二是高度评价母亲，三是决心尽忠革命事业。研读课文

作者精选的这些事件最能表现普通劳动妇女的优秀品质：勤劳俭朴的习惯、宽厚仁慈的态度、坚强不屈的性格。这些事件都围绕着同一个主题，即第1段中所说的“勤劳一生”。作者将它们按照时间顺序有条不紊地组成一个整体。6、母亲一生值得回忆的事情很多，为什么选择这些事情来写？这些事情又是如何串联起来的？研读课文

7、作者在记叙事件的同时，还穿插了精当的议论。请找出文中的议论性语句，理解含义并体会作用。母亲是个好劳动。这句话总领第4段，强调母亲的勤劳能干，随后叙述了母亲日常要做的许多事情。这句话饱含母亲的无限辛酸，更有作者对母亲的理解和体谅。这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！研读课文

8、如何理解“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员