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《教育心理学》作业参照答案
一、名词解说
1.心理学：心理学是研究心理与行为活动规律的科学。
2.实验法：实验法是一种严格控制条件，主动惹起某种现象，剖析研究的方法。
3.性格：性格是指由人对客现现实稳固的态度以及与之相适应的行为方式所表现出的个性心理特点。
4.教师威望：是赐教师在执行社会交给自己的教育职责过程中所拥有的一种使学生感觉敬爱而
服气的精神感化力量。
5.忘记：忘记是指对识记过的资料不可以再认或回想，或错误再认和回想。
6.健康：不单是疾病与体弱的消逝，而是生理、心理健康和社会适应的完满状态”。
7.身心发展：身心发展是生计时期因为年纪和经验的累积而惹起的有规律的身心变化。
8.主导性动机：动机是直接推进一个人进行行为活动的内部动力。
9.智力技术：指借助于内部语言在脑筋中达成的完美化的智力活动方式。
10.学习：学习是主体累积经验，建构心理构造，踊跃适应环境的过程。表现为长久的行为或潜能变化。学习
是个体在特定情境下因为练习或频频经验而产生的行为或行为潜能比较长久的变化。
11.知识迁徙：知识技术迁徙是指一种知识技术对另一种知识技术的影响。
12.学习策略：学习策略是学习者经过学习而形成的，为提升学习效率，而踊跃操控信息加工
过程，进行学习方法的选择、运用与调控的方略。
二、填空题
1.注意是心理活动对对象的（指向）和集中。
2.思想的最主要的特点是间接性和（归纳性）。
3.依据记忆保持时间的长短，记忆能够分为（刹时记忆）、短时记忆和长时记忆三种。
4.情绪一般分为心境、（激情）、应激和热忱四种。
5.希望理论以为，激励力量的大小等于（效价）乘希望值。
6.认知发现学习理论的倡议者美国心理学家（布鲁纳）。
7.心理学是一门界与自然科学与（社会科学）之间的跨界学科。
8.心理学研究中实验者所要测定的行为和心理活动，叫（因变量）或允从变量。
9.动机是直接推进一个人进行（行动）的内部动力。
10.诱因可分为（正诱因）和负诱因两种。
11.据动机目标的远近，可分为远景性动机和（
近景性）动机。
12.教育机智是教师面对复杂的（教育）情形时所表现出来的机警、快速而正确的判断和反响能
力。
13.心理学(psychology)是以（科学）方法研究人的心理和行为的学科。
14.以检查法收集资料有两种基本的方法：一是（问卷）检查，一是访谈式检查。
15.依据需要的发源，能够把需要分为自然需要和（
社会）。
16.动机是由需要内驱力和各样内外（诱因）互相作用形成的。
17.依据动机的自主性水平，可分为内在动机和（
外在动机）。
优选
18.感情是人对客观现实的（态度）体验。
19.教育心理学重点研究人类的（学习）与教育。
20.需假如由人的生理或社会的、物质或精神的某些（缺失）与不均衡惹起的机体的状态。
21.动机的形成是以（需要）为根本的内驱力。
22.依据动机的意义，可分为合理动机和（错误）动机。
23.兴趣是带有踊跃（情绪）色彩的认知和活动偏向。三、
选择题
1.心理学的研究对象是（A）。
A．心理与行为的规律B．人的本性及其改变的规律C．行为变化规律D．心理活动的规律
2.将认识过程当作是个体接受、
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