主题五　民俗文化 阅读与写作指导课件 统编版语文六年级上册 (1).pptxVIP

小学阅读与写作·六年级;阅读目标概括文章主要内容

概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什

么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思

想。概括文章主要内容有下面几种方法：;1.段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段

大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容，这是最

常用的方法。用这种方法要注意两点：①各段大意之间要加上

一些过渡词语，以便读起来通顺连贯。②要区分重点段落和非

重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。

2.要素串联法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人

物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把基本要素

弄清了，用词语串联起来，就是文章的主要内容。;3.问题概括法。作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，

抓住几个问题，按一定的顺序写的。读一篇文章，我们可以想

一想，作者所要说明的是哪几个问题？把这几个问题概括起

来，就是文章的主要内容。如《正月十五棒棒会》一文，读后

可先提出以下几个问题：什么是“棒棒会”？人们都会怎么

做？“我”做了什么？“我”的心情怎么样？一一回答这些问

题，就是文章的主要内容。;4.标题追溯法。有些以内容命题的文章，我们可以根据标

题去阅读，追溯文章的主要内容，这叫“标题追溯法”。如

《端午日》一课，我们抓住标题便可追溯到主要内容。

5.内容借助法。这种方法，就是借助文章中的关键句或段

来总结主要内容。如《九月九日重阳节》一文，结尾段总结了

重阳节的文化内涵和美好寓意，概括了全文的主要内容。

总之，不管运用哪种方法，都必须先认真阅读课文，分析

理解，在此基础上，才能正确概括文章的主要内容。同时，各

种方法结合运用，效果更好。;;端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用

雄黄蘸酒画了个“王”字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃

肉。大约上午11：00，全茶峒人就吃了午饭。把饭吃过

后，在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划

船。河街有熟???的，可到河街吊脚楼门口边看，不然就站在

税关门口与各个码头上看。河中龙船以长潭某处作起点，税

关前作终点，做比赛竞争。因为这一天军官、税官以及当地

有身份的人，莫不在税关前看热闹。;划船的事各人在数天以前就早有了

准备，分组分帮，各自选出了若干

身体结实、手脚伶俐的小伙子，在

潭中练习进退。船只的形式，与平

常木船大不相同，形体一律又长又

狭，两头高高翘起，船身绘着朱红颜色长线，平常时节多搁在河边干燥洞穴里，要用它时，拖下水去。每只船可坐十二个到十八个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。;带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令

旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只

的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯地敲打起来，

为划桨水手调理下桨节拍。一船快慢既不得不靠鼓声，故每

当两船竞赛到剧烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，

便使人想起梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。;凡是把船划到前面一点的，必可在税关前领赏，一匹红布，

一块小银牌，不拘缠挂到船上某一个人头上去，都显出这一

船合作努力的光荣。好事的军人，当每次某只船胜利时，必

在水边放些表示胜利庆祝的五百响鞭炮。;赛船过后，城中的戍军长官，为了与民同乐，增加这个

节日的愉快起见，便派士兵把三十只绿头长颈大雄鸭的颈脖

上缚了红布条子，放入河中，尽善于泅水的军民人等，自由

下水追赶鸭子。不拘谁把鸭子捉到，谁就成为这鸭子的主

人。于是长潭换了新的花样，水面各处是鸭子，同时各处有

追赶鸭子的人。

船与船的竞赛，人与鸭子的竞赛，直到天晚方能完事。;1.练基础第一自然段主要描写了哪三个场面？

第一个场面：?

第二个场面：?

?

第三个场面：?

?;思路点拨本题考查对文章内容的理解和概括。内容概括可以

借助“谁＋干什么”，或者层意归并的方法。第一个场面（开

头至“莫不在税关前看热闹”），写茶峒人倾城而出到河边