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山东大学学报（哲学社会科学版）2024年第4期第105-116页
“四链”融合赋能新质生产力
——内在逻辑和实践路径
张志鑫郑晓明钱晨
摘要：新质生产力是体现高质量发展的生产力。对比传统生产力，新质生产力包括新素质劳动者、富含数字
智能特征的劳动资料以及非物质形态的劳动对象等“三新”要素，并以战略性新兴产业和未来产业作为先导
产业，以科技创新作为核心驱动。产业链、创新链、人才链、教育链“四链”融合与新质生产力具有密切关联，
契合了新质生产力的内在逻辑，为新质生产力的进一步发展提供了实践指南：产业链方面要加强新兴产业
建设，提升教育服务能力和强化人才支撑；创新链方面要实现关键技术攻关，提升科技创新能力，加快科技
成果转化；人才链方面要造就国家战略人才力量，深化人才发展体制机制改革，完善人才教育培养模式；教
育链方面要构建产教融合的发展格局，推动产教供需双向联通，提升教育对发展生产力的支撑。
关键词：新质生产力；科技创新；人才引领驱动；教育优先发展
DOI：10.19836/ki.37-1100/c.2024.04.010
一、引言
习近平总书记在东北全面振兴座谈会上指出，积极培育新能源、新材料、先进制造、电子信息等战
略性新兴产业，积极培育未来产业，加快形成新质生产力，增强发展新动能。翌日，在听取黑龙江省委
省政府工作报告时再次强调，整合科技创新资源，引领发展战略性新兴产业和未来产业，加快形成新
①
质生产力。2024年1月，习近平总书记在二十届中央政治局第十一次集体学习时全面系统阐释了
②
新质生产力的重要概念和基本内涵，并就如何加快发展新质生产力提出明确指引。新质生产力不
仅构成了我国新发展阶段激发新动能的决定力量，更成为重塑全球竞争新优势的关键着力点。
现阶段学术界关于新质生产力的研究尚处于探索阶段，已有研究主要聚焦新质生产力的理论逻
③④⑤⑥
辑、内涵特征、价值意义，以及围绕马克思经典学说进行学理阐述，这为学术界深刻理解新质生
产力奠定了基础。实践表明，单一要素无法助推生产力发展，生产力跃迁依赖生产要素的综合配置和
基金项目：中宣部马克思主义理论研究和建设工程重大项目“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性战略性
支撑研究”（2023MZD010）。
作者简介：张志鑫，海关总署研究中心助理研究员（北京100730；zhangzhx@sem.tsinghua.）；郑晓明，清华大学经济管理学
院长聘教授（北京100084；zhengxm@sem.tsinghua.）；钱晨，清华大学经济管理学院博士后（北京100084；
qianchen@sem.tsinghua.）。
①《习近平主持召开新时代推动东北全面振兴座谈会强调：牢牢把握东北的重要使命奋力谱写东北全面振兴新篇章》，
https：///yaowen/liebiao/202309/content_6903072.htm，访问日期：2024年3月10日。
②《习近平在中共中央政治局第十一次集体学习时强调：加快发展新质生产力扎实推进高质量发展》，https：///
yaowen/liebiao/202402/content_6929446.htm，访问日期：2024年3月10日。
③张文武、张为付：《加快形成新质生产力：理论逻辑、主体架构与实现路径》，《南京社会科学》2024年第1期。
④蒋永穆、乔张媛：《新质生产力：逻辑、内涵及路径》，《社会科学研究》2024年第1期。
⑤石建勋、徐玲：《加快形成新质生产力的重大战略意义及实现路径研究》，《财经问题研究》2024年第1期。
⑥蒲清平、黄媛媛：《习近平总书记关于新质生产力重要论述的生成逻辑、理论创新与时代价值》，《西南大学学报（社会科学
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