劳技课教学计划6篇.pdf

劳技课教学计划6篇

劳技课教学计划6篇

劳技课教学计划1

紧张而繁忙的工作又重新开始了,为了更加有序,高效地完成

教学工作根据学校工作计划要求，落实好本学期的工作，特制定

个人教学计划如下：劳动技术课是九年义务教育重要的课程之一，

搞好劳动技术课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法。提

高劳动技能，培养他们热爱劳动的高尚品质。特制定科学合理的

教学计划。

一、班级基本情况分析

本学期本班学生人，学生整体素质较好。大多数同学热爱劳

动，几个别学生不爱动手操作，劳动态度不端正。

二、掌握基本知识情况

1、学生的基础知识掌握较好，但不爱动手操作，劳动态度

需

2、劳动课受条件的限制，缺乏参加实践活动的机会。

三、教学内容、课时安排

劳动课内容分为三部分；①自我服务和家务劳动；②手工编

织手工制作；③生活小常识；4手工制作；。这些内容不仅注意适

应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实

践性和趣味性。本学期共有16，每周一节课。

四、教学目的

1、使学生掌握一些简单的劳动方法

2、培养学生动手操作能力，自立能力和耐心细致的提高

3、提高学生对劳动生活的学习态度

4、培养学生爱科学，用科学的创新精神。

五、本学期教学目标

1、培养学生热爱劳动珍惜劳动成果的品质2、认真钻研学

习《新课程标准》，备好每一节课。

3、积极进行劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。

5、结合学校的实际情况，教师采用灵活的教学方法，充分

调动学生热爱劳动的兴趣。

6、经常引导学生参加适当的社会实践活动，培养他们大胆

创新，勇于竞争的实践能力。

劳技课教学计划2

中学劳技课是一门实践性很强的综合性学科,课堂教学要求

学生既动脑又动手,手脑并用。这种教学实践活动，正是培养学生

创新意识，发挥学生创造性的最佳机会。创造性劳动教学终极目

标是鼓励和引导学生增强创新意识，投身创造实践，探索创造途

径，养成创新习惯。

一、反思与定位

劳动技术课是完成劳动技术教育的主要途径之一，劳动技术

课对学生进行生活和生产劳动的教育，是培养学生劳动技能素质

的重要课程，它的教学模式有特殊的结构和侧重。近年来，我校

劳技教育以形成具有特色的教学模式：趣——授——练——评。

在劳技教学实践中，我对原有的劳动教学模式产生了进一步

的思考：趣、练、授、评应当是教学的四大要素，而非简单的教

学操作流程。在以往的教学中，教师在教学中更多地采用传统的

教学方法，教师讲学生听，教师演示学生模仿，把告诉作为唯一

的、绝对的模式。这种简单地请你象我这样做的教学方法，将学

生完全置于消极被动的状态，使他们很少或者根本无法主动参与

并认真思考，由此造成学生的操作动作机械模式化，制作出的成

品雷同无生气。整个劳动课教学，教师更多关注的是结果，忽视

了学生能力的培养，不利于学生主体意识和创新意识的发展。

在劳动教学实践中，我们对已有劳动教学模式进行了改进，

形成了自己的劳动教学模式。

二、整合与创新

（1）教学目标：

劳技教育的目标不仅仅是培养学生的劳动技能，更重要的是

在劳动中培养学生的创新意识。

教学模式的采用，应遵循理论与实践相结合的原则。在教学

过程中，既要让学生学习劳动的基本知识，又要进行实践操作，

把两者结合起来，并在这些过程中逐步培养学生的创新意识。

创造性劳动教学旨在培养开拓型的劳动人才，传统教学注重

知识积累，停留于思维，想象阶段，创造性教学强调教会学生探

求知识、大胆实践、勇于创新，培养学生具有时代性的创新意识。

（2）具体模式：

苏霍姆林斯基把所有的教学方法归纳为两类：一类是使学生

初次感知知识和技能的方法；另一类是使得到的知识进一步理解、

发展和深化的方法。世界上没有两片完全相同的树叶。劳动课的

内容丰富，学生接触面广，其教学模式也不应有统一的定式，教

师要根据不同的教学内容，采用不同的教学模式。我在具体教学

过程中，针对实际教学情况采用新授和创作两种教学模式。新授

模式：

授：教师把教材中的劳动基础知识、技术要求、操作过程、

注意事项等，通过讨论、讲解、演示等各种教学手段传输给学生。

练1：学生通过教师讲授的劳动技术的知识、方法动手操作

实践，巩固所学的知识。低年级学