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江苏非物质文化遗产研学旅行产品开发研究

一、本文概述

《江苏非物质文化遗产研学旅行产品开发研究》旨在深入探讨江苏地

区非物质文化遗产（非遗）资源的挖掘、整理与研学旅行产品的创新

开发。文章首先概述了非物质文化遗产的定义、特性及其在文化传承

与发展中的重要性，特别是在当今全球化背景下，保护和传承非遗文

化的紧迫性。接着，文章分析了江苏作为文化大省，其非遗资源的丰

富性和多样性，以及研学旅行作为一种新型的教育旅游方式，对于非

遗文化传承和推广的独特价值。

在此基础上，文章进一步探讨了如何将江苏的非遗资源与研学旅行相

结合，开发出具有地方特色、文化内涵和教育意义的研学旅行产品。

文章提出了非遗研学旅行产品的设计原则、开发策略和实施路径，包

括产品定位、目标市场、内容设计、线路规划、教学方法等多个方面。

文章还分析了非遗研学旅行产品的市场潜力、发展前景和可能面临的

挑战，提出了相应的对策和建议。

通过本文的研究，期望能够为江苏非遗文化的传承与发展，以及研学

旅行产品的创新开发提供有益的参考和借鉴，推动江苏文化旅游产业

的深度融合与可持续发展。

二、江苏非遗资源概述

江苏省，位于中国东部沿海地区，自古以来就是文化繁荣、经济发达

的地区。在这片丰饶的土地上，孕育了众多的非物质文化遗产（非遗），

它们既是江苏深厚历史文化的见证，也是中华民族优秀传统文化的瑰

宝。

江苏的非遗资源丰富多彩，涵盖了多个领域。在传统表演艺术方面，

有昆曲、扬剧、淮剧等地方戏曲，以及扬州评话、苏州评弹等曲艺形

式，这些表演艺术形式独特，技艺精湛，深受人民群众的喜爱。在传

统手工艺方面，江苏更是名扬四海，如南京云锦、苏州刺绣、宜兴紫

砂等，这些手工艺品以其精湛的工艺和独特的美学价值，成为了中华

文化的瑰宝。

江苏还有众多的民俗活动，如南通的濠河灯会、泰州的溱潼会船等，

这些活动承载着丰富的民间信仰和习俗，反映了江苏人民的生活方式

和文化传统。在传统节日方面，江苏也有着丰富的非遗资源，如春节、

清明节、端午节等传统节日的习俗和庆祝方式，都体现了江苏人民对

传统文化的热爱和尊重。

这些非遗资源是江苏历史文化的重要组成部分，也是推动江苏文化旅

游发展的重要资源。然而，随着现代化的推进和全球化的影响，一些

非遗项目面临着传承和发展的困境。因此，加强对江苏非遗资源的保

护和开发，推动非遗与旅游、教育等领域的深度融合，对于传承和弘

扬中华优秀传统文化，促进江苏文化旅游的可持续发展具有重要意义。

三、研学旅行产品开发的理论基础

研学旅行作为一种新型的教育方式，其产品开发需要建立在深厚的理

论基础之上。这些理论不仅为研学旅行产品的设计提供了指导，也为

其开发与实施提供了坚实的支撑。

研学旅行的产品开发应遵循教育心理学理论。教育心理学是研究教育

过程中学生的心理活动及其规律的科学，它关注学生的学习动机、认

知过程、情感体验等方面。在研学旅行产品的开发中，应充分考虑学

生的心理需求和认知特点，设计出符合学生身心发展规律的研学项目，

以激发学生的学习兴趣和积极性。

研学旅行的产品开发需要借鉴旅游学相关理论。旅游学是研究旅游活

动、旅游业及其发展规律的科学，它涉及旅游资源、旅游市场、旅游

规划等多个方面。在研学旅行产品的开发中，应充分利用旅游学的理

论和方法，挖掘和整合各类旅游资源，设计出具有吸引力和教育意义

的研学线路和活动。

研学旅行的产品开发还应结合教育学、地理学、历史学等多学科的理

论知识。教育学为研学旅行提供了教育目标和教学方法的指导；地理

学为研学旅行提供了地域文化和自然环境的认识视角；历史学则为研

学旅行提供了深入了解地方文化和历史背景的途径。这些跨学科的理

论知识相互融合，共同构成了研学旅行产品开发的理论基础。

研学旅行产品开发的理论基础涉及教育心理学、旅游学、教育学、地

理学、历史学等多个学科领域。这些理论不仅为研学旅行产品的设计

提供了指导，也为其开发与实施提供了坚实的支撑。在未来的研学旅

行产品开发中，应继续加强理论研究和实践探索，不断完善和优化研

学旅行产品的结构和内容，以更好地满足学生的教育需求和旅游体验。

四、江苏非遗研学旅行产品开发的现状与挑战

江苏，作为中华文化的发源地之一，拥有丰富的非物质文化遗产资源。

这些非遗资源不仅代表着江苏深厚的历史文化底蕴，也为研学旅行产

品的开发提供了丰富的素材。然而，尽管江苏非遗研学旅行产品的开

发具备一定的优势，但也面临着诸多挑战。

在现状方面，江苏非遗研学旅行产品开发已经取得了一定的成果。一

些研学机构和非遗传承人开始