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学生学习素质评定标准

一、自主能力

所谓的自助能力时刻调控的能力，可以培养的能力。

评定条件：自主复习能力，自主完成作业能力，自主分析总结能力，自主预习能力。

评定标准：

自主复习能力——对于学过的知识点掌握的百分比：A（95%~99%），B（85%~94%）,C

(70%~84%),D(70%以下)；

自主完成作业能力——自主完成作业的能力：A（每天都能完成），B（因为某些原因未完

成，未完成次数不超过三次）,C(未完成次数过多),D(基本就没有写过作业)；

自主分析总结能力——错题本分析和总结错题原因的能力：A（及时整理，错误标明，分

析原因，得出总结），B（少其中一个）,C(少其中两个)，D(少其中三个或者没整理)

自主预习能力——对于新知识的预习情况：A（每天），B（大多数）,C(偶尔),D(基本没

有)

二、学习能力

学习能力指的是学生在学习中掌握知识的百分比，这种能力的不同是学生日积月累的学习

环境和成长环境带来。

评定条件：当堂记忆能力，课后记忆能力，知识转化能力，知识应用能力，自我表达能力，，

自我抗压能力（意志）

评定标准：

当堂记忆能力——课上新知识点的记忆百分比：A（95%~99%），B（85%~94%）,C

(70%~84%),D(70%以下)

课后记忆能力——课后笔记、英语单词、英语课本等知识的记忆百分比：A（95%~99%），

B（85%~94%）,C(70%~84%),D(70%以下)

知识转化能力——学习过程中知识的消化与深度记忆的百分比:A（95%~99%），B

（85%~94%）,C(70%~84%),D(70%以下)

知识应用能力——知识就是要学以致用，根据各科考试成绩的分数评定：A（各科90分以

上），B（各科80分以上）,C(各科70分以上),D(各科70分以下)

自我表达能力——表达的条理性与创造性：A（有条理的表达自己的意见，解题思路清晰，

能用不同的方法解决问题，有独立思考的能力），B（条理的表达自己的意见，解题思路清

晰，，有独立思考的能力）,C(条理的表达自己的意见，解题思路清晰),D(解题思路不清晰，

表达毫无条理性，不喜欢自主思考)

自我抗压能力（意志）——学习要日积月累、持之以恒、坚持不懈的能力（从课堂表现来

客观分析）：A（持之以恒，坚持不懈），情感和心态平和，B（心态发生波动，偶尔放松一

下）C（心态起伏较大，压力太大就不想学了）D（自我调节能力极差，动不动就打算放弃

自己）

三、学习态度

学习态度并非能力。首先一个合格的学生要有好的学习态度，以积极、认真的态度去学习，

懂得尊师重道，爱护个人物品。

评定条件：认真程度，积极程度，对待师长态度，爱惜学习用品程度。

评定标准：

认真程度——听课的用心程度，是否全身心的投入:A（95%~99%），B（85%~94%）,C

(70%~84%),D(70%以下)

积极程度——课堂上积极的发言程度，课后向老师的请教程度：A（95%~99%），B

（85%~94%）,C(70%~84%),D(70%以下)

对待师长的态度——是否尊重老师，上课时有问题举手向老师请示，不顶撞老师，不打断

老师等等：A（95%~99%），B（85%~94%）,C(70%~84%),D(70%以下)

爱惜学习用品程度——书面是否干净整洁，教科书及笔记、习题试卷是否完整：A（非常完

整与整洁），B（完整整洁），C（有一部分不够整洁和完整），D