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新高考卷，现代文阅读Ⅰ出现的文本，正高考评价体系》中的

信息性阅读的体现，它的考查点在于对文本信息的筛选、提取和整合。这一信息

性阅读，体裁形式丰富多彩，包括论述类阅读文本(时评、学术报告、文等)、

实用类阅读文本(、传记、科普文、报告、访谈、综述、通讯、评论等)。

一、把握论述类文本的论证“要素”

(一)论点

论点，又叫论断，是作者对所论述的问题见解、主张和表示的态度。

它是整个论证过程的，担负着回答“论证什么”的任务。

(二)论据

论据是用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。

1．事实论据

事实论据包括代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等，具有典型性。它

在论述过程中的作用十分明显，即通过典型的事实，凸显道理，突出论点。

2．理论论据

理论论据可以是大家比较熟悉的名言、警句、俗语、谚语、定理、等，

也可以是为社会普遍认可的道理。运用时要做到精确，不篡改歪曲，能和论点建

立必然联系，能恰当证明论点。

(三)论证

论证是用论据来证明论点的过程和方法。

一般来说，论点是解决“证明什么”的问题，论据是解决“用什么来证明”

的问题，而论证是解决“怎样证明”的问题。它所回答的是“怎样用论据论证论

题或论点”的问题。一个论证过程可以只包含一个推理，也可以包含一系列推理。

论证是逻辑过程，涉及文本的论证思路，因此，需要考生做到以下几点：

1．掌握句与句之间的关系

关系类型意说关注

因果关系产生结果。因为、所以、因此。

发生所需要具备的条

前提条件关系只要、就可以、才能。

件。

目的关系做事都有目的。为了、使。

承接关系发生有先后的顺序。然后、。

并列关系句子之间是横向存在的。同时、又……又……

还是、不是……就是……、

选择关系按照目的进行选择。

宁可……也不……

一步步地加强或增加性不仅……而且……、不

递进关系

质。但……还……

但是、可是、却、然而、虽

转折关系先肯定，然后部分否定。

然……但是……