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小学体育课《前滚翻》教学设计水(平二)
学情分析:
三年级学生正处于生长发育的键时期,乐于参加体育活动,并
乐于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼、思维反应敏捷,模仿能
力和接受能力强。但是自我约束能力差,绝大部分同学已经具备了较
强的社会适应能力,能在集体活动中与她们团结合作,完成活动任务。
单元教学目标:
通过本单元的学习,使学生了解技巧的基本知识,通过多种练习
的形式,使学生初步掌握技巧的基本动作。通过学会单个动作,进而
学习简单组合动作,并帮助和启发学生开展一些创意活动;发展学生
体能,提高灵敏、协调能力;培养克服困难,团结协作,敢于在体育活
动展示自我的精神。
单元教学计划
课教学内容
教学目标教与学策略
次教学难点
1能够较好的内容:前滚翻教法:
掌握前滚翻难点:两臂撑推1、创设情景,调动学生学习
的动作方用力平均,用头积极性。
法,让学生的后部着垫,滚2、讲解示范动作。
了解滚翻必动团身紧,顺势3、利用器材进行多种方法
须团身紧,起立。的练习。
才能滚的4、巡视指导.通过提问讨论
好。等方法帮助学生建立正确
2能够较好的内容:后滚翻的动作概念。
掌握后滚翻难点:后滚至肩5、开展竞赛活动,提高学生
动作,发展柔颈时,两手用力参与活动的兴趣。
韧、灵巧素推垫。6、讲评。
质。
3发展腰腹肌内容:跪跳起,学法:
和身体协调仰卧推起成桥。1、观察,模仿,自主尝试练
性,提高跪跳难点:摆臂与身习。
起能力,培养体向上腾起协2、认真听教师示范动作,
合作学习的调一致,挺髓,个别,分组与集体练习相结
良好习惯和伸膝。合。
创意学习能3、分组探讨,互相帮助
力。4、自评,互评。
4会做简单的内容:滚翻组合
组合动作,发练习,跪跳起组
展灵巧性和合练习。
协调性,培难点:掌握好抛
养展示自我球与滚翻起立
的意识和能接球的时机。
力。
:指导思想
以新课标为依据,遵循“以人为本,健康第一”的指导思想,以
发展学生为本,培养学生创新神和实践能力。师生共同愉悦的学习,
活动氛围。结合教材特点和小学生心理、生理特点,通过多种手段
激发学生参与体育活动的兴趣,充分发挥学生的主体作用,使学生充
分感受体育运功的快乐;在活动中培养学生自主探讨,互相合作和克
服困难的能力,为学生的健康成长打下良好的基础。
二:教材分析
技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一,比一二年
级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。三年级学生是柔韧和灵敏素质
发展的敏感时期,有一定的运动能力,但
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