人教版初中美术七年级下册第四单元校园艺术节第1课广而告之教学设计.docxVIP

人教版初中美术七年级下册第四单元校园艺术节第1课广而告之教学设计

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教学内容

人教版初中美术七年级下册第四单元“校园艺术节”第1课《广而告之》教学设计，本节课主要围绕校园艺术节的海报设计展开。教学内容包括：

1.学习海报设计的基本原则和要素，如主题明确、布局合理、色彩搭配、字体选择等。

2.分析经典海报案例，理解海报设计的创意方法和表现手法。

3.结合校园艺术节的主题，进行海报设计实践，创作出具有创意和吸引力的海报作品。

4.通过小组讨论和教师点评，提高海报设计的审美能力和实际操作技巧。

核心素养目标

1.提升学生的视觉感知能力，通过观察和分析海报设计案例，培养对美的敏感性和鉴赏力。

2.增强学生的创意思维，鼓励在海报设计中运用想象力和创新手法表达主题。

3.培养学生的实践操作能力，通过动手设计海报，提高美术表现技巧和设计能力。

4.增进学生的审美判断和批判性思维，通过评价和反思自己的设计作品，以及同伴的作品，形成独立的艺术见解。

教学难点与重点

1.教学重点

-海报设计的基本原则：本节课的核心内容是让学生掌握海报设计的四大基本原则，即主题突出、信息清晰、布局合理和视觉吸引。例如，通过分析优秀海报案例，让学生理解如何通过对比、对齐、重复和亲密性原则来设计出具有视觉冲击力的海报。

-海报设计的创意方法：重点教授学生如何运用创意思维进行海报设计，包括使用隐喻、象征、夸张等手法，以及如何结合文字和图像传达信息。例如，通过展示不同创意海报，引导学生发现创意设计的巧妙之处。

2.教学难点

-海报设计的色彩搭配：色彩搭配是海报设计的难点之一，学生往往难以把握色彩的和谐与对比。例如，需要指导学生如何根据主题选择合适的色彩，以及如何运用色轮知识进行色彩搭配，避免色彩冲突。

-海报布局的合理性：布局设计要求学生具备一定的空间感和审美能力，如何将文字、图像和装饰元素合理安排在有限的空间内，是学生面临的难点。例如，可以引导学生先从简单的网格布局开始，逐步学会如何根据内容的重要性和视觉流程进行布局设计。

-创意思维的培养：创意思维往往需要长时间的积累和实践，学生在短时间内难以有显著的突破。例如，可以通过设置具体的创作任务，提供创意思维的引导和启发，帮助学生逐渐形成自己的创意设计思路。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版初中美术七年级下册教材，以便于学生跟随课程进度学习和参考。

2.辅助材料：准备一系列经典海报设计案例的电子图片和印刷品，以及相关设计原理的图表资料，用于课堂展示和分析。

3.实验器材：为学生准备绘图工具，包括彩笔、水彩、马克笔、直尺、剪刀、胶水等，以供学生在设计实践环节使用。

4.教室布置：将教室划分为设计工作区和展示区，工作区提供必要的设计材料，展示区用于展示学生作品，以便于交流和评价。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一系列校园活动海报，询问学生哪些海报吸引了他们的注意，并让学生分享原因。

-学生讨论后，教师总结吸引注意力的海报特点，如色彩鲜明、布局合理、信息清晰等。

-教师提出本节课的主题：“如何设计出一张吸引人的校园艺术节海报？”

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解海报设计的基本原则，结合实例分析每个原则在实际设计中的应用。

-教师展示不同风格的创意海报设计，引导学生理解创意思维在海报设计中的重要性。

-学生跟随教师一起分析几个经典海报案例，识别其设计元素和设计手法。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一个校园艺术节的主题，根据所学原则和创意方法，讨论并草拟一份海报设计草案。

-每组选派一名代表，向全班展示他们的草案，并接受同学们的反馈和建议。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师针对海报设计的重点和难点提出问题，如“如何选择合适的色彩搭配？”、“如何使海报布局更加吸引人？”等。

-学生回答问题，教师根据回答情况进行点评和指导，确保学生理解并掌握关键知识点。

-教师引导学生进行自我评价和同伴评价，讨论如何改进设计草案。

5.创新实践环节（5分钟）

-教师提供一些创新的设计元素，如特殊形状的布局、非常规的字体设计等，鼓励学生尝试将这些元素融入自己的设计中。

-学生在创新实践环节尝试将这些新元素应用到自己的海报设计中，教师巡回指导，提供个性化的建议。

6.总结与反思（5分钟）

-教师邀请学生分享他们在本节课中的收获和遇到的问题。

-教师总结本节课的重点内容，强调海报设计的核心素养目标，并布置课后作业，要求学生根据课堂讨论和练习，完善并完成一张校园艺术节海报设计。

学生学习效果

学生在本节课学习后，应取得以下效果：

1.掌握了海报设计的基本原则，能够识