幼儿园大班教案《旋转》1大班旋转美术教案.docxVIP

幼儿园大班教案《旋转》10篇大班旋转美术教案

设计意图：

大班的孩子开头对身边的科学现象感兴趣，并表现出主动探究和发觉的欲望。但是需要教师给与正确的引导与鼓励。一次，我和同事说话时，不经意地将手中拿着的一把小椅子一条腿着地转了起来，孩子们惊讶地看着我，布满着奇怪和兴奋，并在下课的时候仿照起来，但是很难胜利，我想孩子们的奇怪心我们要爱护，孩子们探究的欲望与行为，我们要正确引导。我又想起我们小时候，常常用青霉素药瓶的橡皮塞子，中间插一根火柴杆，做陀螺玩，还有男孩子自己做木头陀螺玩，知道孩子对旋转的奇怪与当自己通过努力让物体转起来是，那种胜利的喜悦与兴奋，让我觉得有必要为孩子组织一次关于探究让物体转起来的活动，于是经过自己的充分的预备，包括材料预备、孩子已有阅历的分析，孩子的兴趣点和力量所能到达的高度等。实施了这节大班科学活动《奇异的旋转》。

活动目标：

1、对旋转现象感兴趣，能积极主动探究使物体旋转的方法并记录探究结果。

2、知道一切物体在外力作用下都可以转起来，愿意用语言表达自己的发觉。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、对科学活动感兴趣，能积极动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动重点难点：

1、重点：探究使物体旋转的方法并记录探究结果。

2、难点：能让全部的材料都转起来，知道一切物体在外力的作用下都能转起来。

活动预备：

1、操作材料：

材料一：各种线形、长条形物品：毛线、布条、树枝等。

材料二：各种平面的物品：纸片、毛巾等。

材料三：各种立体物品：积木，珠子、盒子、瓶子等。

2、记录纸每位幼儿一张，记录笔、大风车一个、小风车每位幼儿一个。

3、操作区域和集体活动区域分开。

活动过程：

一、感知发觉

1、导入教师和小朋友每人手里拿一个风车，和小朋友边唱边走进活动室：“大风车吱呀吱溜溜地转，这里的风景呀真好看，天好看地好看，还有一群欢乐的小伙伴！”

“小朋友们，你们好！今日的风车转转转节目就要开头了，风车你们玩过吗？今日教师请小朋友玩风车。（幼儿玩风车）

2、探讨：“你是怎么让风车转起来的？”

教师：我们不用这些方法的时候，风车会转吗？

教师：对啦，是我们用嘴巴吹，用手拨打，或者利用风吹，风车才会转起来。

教师：你还见到过哪些东西是可以转动的呢？

教师：你们知道这些东西是怎么转起来的吗？

3、教师小结：小朋友观看真认真，风车是靠风吹转起来的；而旋转木马和摩天轮是用电的，叔叔按的开关就是电的开关；自行车的轮子是骑车的人用脚蹬才会转，原来啊，这些东西转起来都要外界给它力才能转起来。

二、尝摸索索。

师：教师这里还有许多材料想请你们去找找看，有哪些东西是可以转的？教师这里有记录纸，你们看。

（教师讲解记录纸的用法：记录纸都是用图案符号表示的，不是用文字表示，各种物品用图形表示；“猜”是一个娃娃头像一个问号表示；“尝试”是用小手表示）

1、幼儿先猜想每种物品是否能转动，在“猜”的一栏中记录。

2、幼儿动手试验，看究竟能不能转动，并在尝试一栏中进展记录。

3、幼儿介绍自己的发觉，问：你在玩什么？你发觉了什么？你是怎样让它转动的？

4、教师小结：立体的物品简单转动起来，线状和平面的物品不简单转动。

三、再次探究师：刚刚我们让立体的东西转动起来了，现在请小朋友想一想：假如我们想方法，能不能让那些刚刚没有转动的东西转动起来呢？你觉得什么方法能让那些物品转起来呢？把你的想法画在第三栏里。

1、幼儿再次尝试，（可以利用一些工具材料进展帮助），并把自己的探究结果记录下来。

2、集中沟通、演示自己的发觉：说说你的方法。师：请小朋友来讲一讲，你是怎么让你的那些物品转起来的，有的小朋友还没有找到方法，我们教教他们吧！（教师依据刚刚的指导与观看，请几个幼儿叙述并演示自己的方法。）

四、实践归纳

1、请小朋友去尝试刚刚没有尝试的.物品，你可以试试刚刚大家介绍的方法，也可以想想其它方法。

2、教师重点引导幼儿进一步尝试使物体旋转的多种方法。

3、沟通归纳。

五、拓展体验

1、生活中，你还见过什么会旋转？

2、试试你的身体会旋转吗