《我的中国心》教案2(1)解析.pdfVIP

《我的中国心》

引入新课：

1、教师要充分注意“教学导入”环节的重要性，精心设计。通过讲

述一些画面启发学生的想象力。

2、请你仔细聆听下面的歌曲，听后用语言描述自己的感受。

学习目标：

1、学唱歌曲《我的中国心》；

2、了解声乐的演唱形式；

3、体验歌曲的情绪以及对音乐的理解和表现能力；

重点与难点：

1、体验歌曲的情绪。

2、分辨演唱形式。

教学过程：

（一）、音乐知识：

声乐的演唱形式：

1、独唱：一个人演唱的形式。

2、齐唱与轮唱：由两个以上或更多的人演唱同一个旋律。

3、重唱：多声部的作品，根据声部可分为二重唱、三重唱等。

4、对唱：两个人或两组人作对答式的演唱。

5、合唱：包括几种形式：

①混声合唱：四个声部的演唱（女高、女低、男高、男低）。

②同声合唱：男生合唱、女声合唱、童生合唱。

③领唱加合唱：一领众和形式。

④小合唱：人数较少的合唱。

⑤无伴奏合唱：无乐器伴奏，由纯人声演唱的合唱。

（二）、感受鉴赏：

1、播放歌曲《我的中国心》，请学生仔细聆听，用语言描述歌曲所

表达的情绪。

2、作品简介：

《我的中国心》由黄沾词、王福龄曲。在1984年中央电视台举办的春

节联欢晚会上，香港青年歌手张明敏演唱了这首歌曲。由于歌曲的歌词感

情炽热、真挚、旋律优美动听，深深地表达了海外赤子眷恋祖国的心声，

因此，一经唱出，即在全国引起震撼性的反映，成为脍炙人口的歌曲，经

久不衰。

3、随音乐轻声哼唱歌曲《我的中国心》。其间，教师可以为学生范

唱，通过多种形式的练唱，使学生逐渐熟悉歌曲。

4、请学生从曲谱中找出相同的旋律片段。并打着拍子反复地唱一唱，

加深印象。在演唱中注意唱准音高及旋律对感情表达的作用。

5、再次播放歌曲《我的中国心》。

提示学生从以下几方面感受音乐：

（1）音乐的速度是什么样的？（快，稍快，很快，极快）

(2)歌曲演唱的力度是什么样的。（很弱（pp）、弱（p）、中强（mf）、

强（f）、很强（ff））你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适？

（3）应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪？

（4）你喜欢这首歌曲吗？为什么？谈谈对整首作品的感受。

（三）、探索创新：

下面我们分成两组进行表演，看哪组同学表现的好。在老师的指导下，全

体学生有感情地演唱歌曲。演唱形式可采用领唱、齐唱。之后，也可由学

生独唱或小组唱。可以用各种演唱形式……

（四）、互测自结：

仔细聆听三个音乐片段，分析一下是下面的哪种演唱形式？

1、独唱2、齐唱3、重唱4、对唱5、合唱

《春天的故事》

教学重点：

演唱歌曲《春天的故事》，感受和体验歌唱中情感表现的重要因素，

学会运用声音的刚与柔、强与弱、亮与暗以及收与放来表达作品的情绪，

准确表达出作品的内容和艺术风格。

教学难点：

如何运用科学的发声方法演唱歌曲中出现的六度大跳。

教学过程：

（一）思考：

1、歌曲所表达的内容是什么？情绪怎样？表达怎样的情感？

2、这首作品在演唱上有什么特点？

（二）演唱《春天的故事》：

1、用“lü”来唱主题部分。把声音打开，找到歌唱状态及头腔共鸣的感

觉，熟悉歌曲的旋律和歌词。

2、引导学生讨论《春天的故事》这首作品的艺术表现。（合作性、

创造性、审美能力的培养。）

3、谈谈你对歌唱中情感表达的认识和感受。（培养学生的概括能

力，知识掌握情况的反馈。）

（三）跟唱歌曲，升华情感：

同学们，你们是祖国未来的建设者，相信在不久的将来，你们一定会

为祖国未来的建设贡献自己的聪明才智，让我们伟大的祖国巍然屹立于世

界强国之林。

《东方之珠》

教学目标：

1、通过学唱《东方之珠》，体验歌曲的内在情感，感受音乐所表现

的意境，并在听辨、学唱、思考、交流、探讨的过程中，理解作品的情感

内涵。

2、