二年级下册心理健康教育教案(00002).doc

二年级下册心理健康教育教案

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第九课赶走坏习惯

【主题说明】

二年级的学生，经过一年系统的学校教育，个人能力得到了一定的提高，思维方式开始发生变化，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，但是他们的辨别能力较弱，主动性仍然欠缺，因此，需要老师和家长及时引导他们进行辨别。

本节课力图从认知、情感、行为三个方面，引导学生学会辨别好习惯和坏习惯，认识坏习惯对个人成长的干扰，使学生能够在日常生活中坚持好习惯，改掉坏习惯，培养健康文明的行为习惯。

【教学目标】

1．认知目标：引导学生学会辨别好习惯和坏习惯，认识到坏习惯对个人成长的干扰。

2．情感目标：培养学生对健康文明的行为习惯的认同和向往。

3．行为目标：让学生能够坚持好习惯，改掉坏习惯。

【教学重点、难点】

重点：引导学生学会辨别好习惯和坏习惯，认识到坏习惯对个人成长的干扰。

难点：学生能够坚持好习惯，改掉坏习惯，培养学生对健康文明的行为习惯的认同和向往。【课前准备】

1．故事《被抛在海里的点金石》。

2．教师自制“垃圾桶”。

【教学设计】

过程环节建议目标

过程

环节

建议

1.教师讲故事《被抛在海里的点金

石》，并引导学生思考：故事中的主人公最后捡到点金石了吗？为什么？

引出

引出本课的主要内容，

激发学生的学习兴趣。

观察岛（热身暖心）本环节用时约

观察岛

（热身暖心）

3.教师总结：同学们也有很多习惯，

分钟。

有好的习惯，也有坏的习惯，我们今天一起来“探测”生活中的习惯，看哪些习惯会成为我们成长的障碍，然后改正它。导入本课课题。

1.

1.活动一重在引导学生分辨好习惯和坏习惯；活动二重在引导学生认识到坏习惯对个人的不良影响，从而激发学生对好习惯的认同和向往。

2.学生发言

时教师要给予反馈。

3.本环节用时约20分钟。

1.教师引导学生仔细观察教材中活

动一的图片

引导

引导学生学会辨别好习惯和坏习惯，认识到坏习惯对个人成长的干扰。激发学生对好习惯的认同和向往。

2.请学生举手发表自己的看法。

活动营（体验分享）3.

活动营

（体验分享）

4.引导学生思考：你和身边的同学还

有哪些不好的习惯？

5.学生思考、回答。

7.教师总结：同学们都是敢于正视自己缺点的小勇士，可是仅仅将这些坏习惯说出来就能解决问题了吗？接下来该怎么办呢？导入活动二。

3

分享屋

（总结提升）

拓展园

（拓展延伸）

【活动反馈】

活动二：丢掉坏习惯

8.教师出示“垃圾桶”。

9.教师引导学生将自己的坏习惯写

字纸上，丢进垃圾桶。

10.请同学们自愿分享丢进垃圾桶的

坏习惯，并说一说这些坏习惯给自己的成长带来了哪些干扰？

11.学生分享。

心理引导：引导学生学会辨别好习惯和坏习惯，认识到坏习惯对个人成长的干扰。从而坚定改正坏习惯的决心，激发学生对好习惯的认同和向往。

1.引导学生总结好习惯的表现。

归纳

归纳总结好习惯的表现，强化学生对

3.引导学生朗读儿歌，让学生体会到

良好习惯的美好。

好习惯的向往。心理引导：巩固讨论主题，强化学生

对好习惯的向往。

1.鼓励学生在父母的监督下改掉坏

引

引导学生将认识转化为行动。

心理引导：把课堂上学到的知识加以应用，让学生把感性认识落实到理性的行动中，同时体会改正坏习惯的愉悦！

1.总结归纳一定要在学生回答的基础上进行。

2.本环节用时约10分钟。

本环节用时

控制在5分钟以

内。

1.学生对课堂活动是否感兴趣。

2.学生是否愿意分享自己的坏习惯。

3.学生是否认同坏习惯对自己的成长会产生干扰。

【练习题】

我在日常生活中的好习惯有；坏习惯有。

4

第十课发现差异

【主题说明】

学会观察是提高学生学习专注度的方法之一。通过对比发现事物间的差异，引导学生去

关注、去思考、去探究，从而为自主学习打下基础。

【教学目标】

1、认知目标：通过观察与对比，学会发现

事物间的差异。

2、情感目标：通过观察发现差异，从而激

发学生探究的欲望。

3、行为目标：掌握观察的方法，学会运用

各种方式去探究事物间的规律。

【教学重点、难点】

重点：掌握观察的方法。

难点：学会观察，主动探究事物间有趣的知识。

【课前准备】

魔术袋中装上各种不同形状的积木。【教学设计】

教学设计

建议同样是积木，但是环

建议

同样是积木，但是

环节

观察

目标

通过小

魔术1.展示魔术袋，让学生猜一猜这个袋子

5

岛（热

让学生观察

中有什么，激发学生的求知欲。