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第二章因特网的接入与管理——网络地址教学设计2023-—2024学年粤教版（2019）高中信息技术选修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

粤教版（2019）高中信息技术选修3《第二章因特网的接入与管理——网络地址》主要包括以下内容：

1.网络地址的基本概念与作用；

2.IP地址的分类及表示方法；

3.子网掩码的作用与配置；

4.默认网关的设置与作用；

5.域名系统（DNS）的作用及域名解析过程；

6.实践操作：配置网络地址、设置子网掩码和默认网关。

本节课将引导学生掌握网络地址的相关知识，提高学生对网络管理的认识，为后续学习网络技术打下基础。

二、核心素养目标

1.培养学生信息素养，提高对网络地址及网络管理知识的应用能力；

2.发展学生的逻辑思维，使其能够理解并运用网络地址的基本概念；

3.增强学生的实践操作能力，通过配置网络地址等操作掌握网络管理技巧；

4.培养学生的信息安全和规范意识，确保网络地址配置的正确性和安全性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已了解计算机基础知识，包括硬件和软件的基本概念；

-学生对网络的基本概念有初步认识，如网络的定义、网络结构等；

-学生可能已经接触过一些网络操作，如使用网络浏览器、发送电子邮件等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对互联网充满好奇心，对网络技术有浓厚的兴趣；

-学生具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力；

-学生的学习风格多样，有的喜欢自主学习，有的倾向于合作学习，有的偏好直观演示。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解网络地址的分类和表示方法可能较为抽象，学生可能难以理解；

-配置网络地址、设置子网掩码和默认网关等操作较为复杂，学生可能在实际操作中遇到困难；

-需要掌握一定的网络管理知识，学生可能对这部分内容感到陌生。

四、教学资源准备

1.教材：提前为学生准备好粤教版（2019）高中信息技术选修3教材，确保每人一本。

2.辅助材料：收集与网络地址相关的图表、动画和视频资料，用于课堂讲解和演示。

3.实验器材：准备足够的计算机设备，用于学生实践操作，确保网络连接正常，以及相关的网络管理软件。

4.教室布置：将教室分为讲解区和实践操作区，确保学生能够清晰听到讲解并方便进行实践操作。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：以日常生活中使用网络的场景引入，如在线购物、视频会议等，让学生思考网络在这些场景中的作用。

-提出问题：询问学生，他们在使用网络时是否注意过网络地址的配置，以及这些配置对网络使用有什么影响。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解网络地址的基本概念，包括IP地址的分类和表示方法，以及子网掩码和默认网关的作用。

-使用多媒体资源（图表、动画）展示网络地址的配置过程，帮助学生直观理解。

-通过实际案例讲解域名系统（DNS）的作用及域名解析过程。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分小组，讨论如何配置网络地址，设置子网掩码和默认网关。

-实践操作：学生在计算机上模拟网络地址的配置过程，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问学生网络地址配置中可能遇到的问题，如IP地址冲突等，引导学生思考解决方案。

-让学生分享在实践操作中的发现和遇到的问题，教师给予反馈和指导。

-针对学生的理解情况，进行针对性的提问，检查学生对新知识的掌握程度。

5.解决问题与核心素养能力拓展（5分钟）

-教师提出一个网络地址配置的复杂问题，要求学生运用所学知识解决。

-引导学生思考如何在网络管理中运用所学知识，提高网络安全性和效率。

-鼓励学生提出创新性的想法，如何优化网络地址配置过程。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调网络地址配置的重要性。

-学生反馈本节课的学习收获，教师针对学生的反馈进行点评和指导。

7.课堂结束（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生复习本节课的内容，并尝试在实际网络环境中进行地址配置。

-学生整理课堂笔记，准备下节课的学习内容。

整个教学过程设计注重师生互动，通过提问、讨论和实践操作，激发学生的学习兴趣，促进学生对网络地址知识的理解和掌握。同时，通过解决实际问题，培养学生的核心素养能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展网络地址的概念，包括IPv6地址的格式和特点，以及与IPv4地址的对比。

-介绍动态主机配置协议（DHCP）的工作原理和配置方法。

-分析网络地址转换（NAT）技术在网络中的应用和配置。

-探讨网络地址规划的原则和方法，包括私有地址和公网地址的分配策略。

-了解网络