6狼牙山五壮士（教学设计）-2023-2024学年统编版语文六年级上册.docxVIP

6狼牙山五壮士（教学设计）-2023-2024学年统编版语文六年级上册

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过学习《狼牙山五壮士》这篇课文，让学生深入理解革命先烈的英勇事迹，培养学生的爱国主义情怀和民族自豪感。结合六年级学生的认知水平，本节课将注重对课文内容的分析与讨论，引导学生掌握课文的结构特点和修辞手法，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，同时将课文与学生的生活实际相结合，激发学生的思考与探究。

核心素养目标

1.语言建构与运用：能够理解并运用课文中描绘的五壮士英勇事迹的语言，学会通过关键词句分析人物形象和情感。

2.思维发展与提升：培养批判性思维，学会从不同角度分析课文中的主题思想，提升对历史事件和人物的评价能力。

3.文化传承与理解：通过学习五壮士的精神品质，加深对中华民族优良传统和革命文化的理解，增强民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：感受课文中描绘的英雄气概和壮丽场景，提高文学鉴赏能力，激发创造性的想象力和表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握《狼牙山五壮士》的故事梗概，记住五位英雄的名字和他们的主要事迹。

②分析课文中的关键句和描写手法，理解五壮士的英勇无畏和崇高精神。

③学习课文中的生字词，并能正确书写和运用。

2.教学难点

①理解五壮士在面对绝境时所表现出的坚定信念和牺牲精神，以及这一精神对当代青少年的启示。

②深入分析课文的情感表达，体会作者通过语言文字传达出的敬意和感慨。

③将课文内容与历史背景相结合，理解抗日战争时期中国人民的艰苦斗争和伟大胜利。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过详细讲解课文内容，帮助学生理解五壮士的英雄事迹和精神内涵。

2.讨论法，组织学生分组讨论，探讨五壮士的英勇行为对个人和社会的影响。

3.情境教学法，通过模拟情景，让学生扮演课文中的角色，体验五壮士的情感和决策过程。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示课文中的重要图片和视频资料，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件，利用互动式教学软件进行课文内容的测试和复习，提高学习效率。

3.网络资源，引导学生利用网络资源进行拓展阅读，加深对课文内容的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料《狼牙山五壮士》课文及相关背景资料，明确预习目标和要求，如理解五壮士的英雄事迹。

设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“五壮士为何选择跳崖？他们的行为体现了哪些精神？”

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读课文，理解五壮士的英雄事迹。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果，如对预习问题的回答，通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力，通过预习问题引导学生思考。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放狼牙山五壮士的视频片段，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨五壮士的精神品质，以及这些品质对当代的启示。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如对五壮士行为的不同理解，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享对五壮士精神品质的理解。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的重要知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握分析人物品质的方法。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握分析人物品质的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课文内容，布置作业如写一篇关于五壮士精神的短文。

提供拓展资源：提供相关的历史资料和文学作品，让学生进一步了解抗日战争时期的历史。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过写作表达对五壮士精神的理解。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出