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综合实践学习心得体会

综合实践学习心得体会1

9月11日，我参加了潍坊市教育局组织的“综合实践活动课

程研讨会”。参观了临朐太平峪小学和海尔希望小学的综合实践

活动课成果展，七处学校的领导对开展综合实践活动课经验交流。

真是大开眼界，感受颇深!

尤其是太平峪小学，借助本校老师们自家的果树园这个优势，

让每个孩子亲身体验如何给果树修剪果枝、如何施肥、如何防虫

害等。真正体现综合实践活动课程的内涵：综合实践活动是基于

学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知

识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课

程。培养学生的.社会实践能力和社会责任感，使每位学生真正体

会到劳动最光荣，劳动是快乐的。

参观海尔希望小学的成果展，更为震撼!形象逼真的麦秆画、

引人注目的铅笔屑画、细致灵巧的粮食画、栩栩如生的树叶画，

琳琅满目、美不胜收。看到这些精美的作品，就知道他们的综合

实践活动课的开展非一日之功。通过本次学习使我明白：综合实

践活动课的确是新课改的一大亮点，与各学科的整合势在必行。

应做到以下几点：

一、结合本校的实际情况，制定切实可行的活动计划。

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二、成立综合实践活动小组，共同探讨、交流。

三、利用学校自身优势，选择一个方面进行研究。

四、建立评价机制，确保课程落实。综合实践学习心得体会2

本学期，我有幸参加了综合实践活动课程网上研修，通过学

习，不但纠正了以往我对综合实践活动课程的一些不正确的认识，

在学习中，我还深深地懂得了教师在综合实践活动中起着重要的

作用。下面就自己的一些切身体会谈谈本次学习的总结。

综合实践活动教师的指导从根本上来说应该是创设学生发现

问题的情境，引导学生从问题情境中选择适合自己的探究课题，

帮助学生找到适合自己的学习方式和探究方法，与学生共同开展

探究活动。从指导方式而言，综合实践活动倡导团体指导与协同

教学，不能把综合实践活动的指导权只赋予某一学科的教师或班

主任或专门从事综合实践活动指导的教师，应该通过有效的方式

将所有教师的智慧集中起来，对综合实践活动进行协同指导。不

同学段甚至是同一学段的不同班级之间，指导的力度应不同。年

级越低，指导的力度应该越大。

在综合实践活动的实施中，教师要及时了解学生开展研究活

动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促;要组织灵活多样的

交流、探讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提

高学习积极性。指导的内容不是将学生的研究引向一个已有的结

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论，而是提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索。那么

教师在综合实践活动的开展中怎样发挥指导作用，如何进行指导，

指导哪些方面，成了从事综合实践活动教学第一线教师的一大困

惑。指导得多了，成了包办代替;指导得少了，学生的研究和探讨

又不到位。这是值得我们探讨的问题。

在参加课程学习的过程中，我通过把书本上的知识应用于实

践，体会到教师在活动中的指导作用是非常重要的。在前期指导

阶段，可以进行活动实施的动员，关键是要让所有参与者(包括学

生、相关教师、家长及社区指导人员)明确活动的意义与实施的具

体方法。可以召开家长会，邀请热心学校教育的家长作为学生活

动指导老师，同时成立教师指导小队及家长协助指导小组，支持

和帮助学校开展综合实践活动。在中期监控阶段，就要对学生的

实践活动进行具体的指导。在具体活动实施阶段，教师指导的目

的是尽可能让学生通过自主研究获得成功，指导的内容不是知识

而是获得知识的方法和具体研究的方式。教师要敢于放手，尽量

保证学生经历完整的实践过程，而不是个别、零散的片段，要允

许学生犯错误、走弯路。教师要及时了解学生开展活动的情况，

有针对性的进行指导、点拨与督促。引导学生开展灵活多样的交

流、研讨活动，指导他们及时修订实施方案，帮助他们保持和进

一步提高学习的`积极性。对于活动中遇到困难的小组，教师要进

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行个别辅导。同时还应指导学生注意活动中的安全问题，防止意

外事故发生。在活动进入后期总结阶段时，进行成果的交流与展

示教师的指导作用也很重要，这个阶段，教师要指导和协