水平一(二年级)体育《双脚跳》说课稿.pdfVIP

二年级体育《双脚跳》说课稿

一、说课内容：双脚跳教学对象为：二年级学生。

二、指导思想：本课贯穿新课程理念，以健康第一为指导思想，

通过引导和启发，进一步发挥学生的主观能动性和创造性，促进学生

的运动体验，强调学生的自主、合作和探究学习方式的形成，具有较

强的实践性，重视学生健康三维观的培养，在体育教学中，通过改变

教学策略、学生的学习方式，以绳子为载体，通过组织一系列相关游

戏，来帮助学生初步掌握双脚跳的动作，提高弹跳能力，为其终生体

育锻炼打下坚实的基础。

三、教材分析：《双脚跳》是跳跃内容中的其中之一，是发展学

生腿部力量和弹跳力的一种手段，本课通过《快乐的小兔子》这一教

学情境设计，让学生在愉快的教学环境中，学习双脚跳。这样通过一

定科学的有序编排，让学生自主学习、思考、模仿、并在与同伴学习

中，合作探究评价，使他们在看、学、练、比的过程中展示自己所学

的技能，同时培养小学生在与他人的合作能力，体验成功的乐趣，这

也是新课程标准所提倡的。

四、学生分析：本课教学对象是二年级学生，小学二年级的学生

处于生长发育的初期，运动系统发育还不成熟，处于发展期，运动能

力较低，身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性差；好动喜玩，

想象创造力丰富；学习兴趣易激发。所以我安排了情景教学快乐的小

兔子。

根据新课标中“运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适

应”，五个学习领域的要求，我制定了本课的教学目标：

1．运动参与目标：乐于参加学练，展示自我。

2、运动技能目标:使学生掌握双脚跳练习的方法，并了解注意事

项。

3．身体健康目标：懂得两脚用力起跳，蹬摆动作协调，发展学

生腿部力量和弹跳力。

4．心理健康目标：学会在体育活动中，调控自己的情绪并能与

同伴合作学习和讨论，在练习中懂得尊重别人和关心别人。

5、社会适应目标：培养良好的团结协作精神。积极进取，乐观

开朗。树立终身体育的理念。

根据教学的要求，重、难点区别如下：

重点：起跳有力、落地轻巧

难点：动作的协调性。

五：组织形式

1、情景激发，为了更好的完成教学目标，我在体育教学中把音

乐等融合到课堂。准备部分让学生在游戏中，充分热身，为上课做生

理和心理准备，而结束部分以作为放松运动，陶冶情操、达到恢复学

生生理和心理的目的。

2、创新、合作、分层点播、核心示范法。在安排课时，按照由

单人——双人——多人等顺序练习双脚跳。使同学的练习由简单逐步

到复杂，并不断激发学生学习的兴趣，让学生向新的目标挑战。

3、师生互动互学，共同研究法。

在教学中，我适当的参加学生们的练习，加深了师生的感情，融洽师

生关系，使学生在轻松愉快中学习。通过游戏比赛的形式培养学生良

好的团结合作能力。

最终在五个学习领域中完成水平二的教学目标，使每位同学在本节课

中都有不同的收获和进步。

六、教学流程

（一）准备部分：

首先，游戏，充分热身，为上课做好生理和心理准备。（５’）

（二）基本部分：

1、情景设计：“小兔妈妈生病了，小兔们要到森林的远处去帮

妈妈采药，一路上有大灰狼，还有很多障碍，有没有信心帮助妈妈做

事呢？”“有！”

2、设计情景：有宽度不同的水沟。我们要跳过去，该怎样跳

呢？该怎样跳才不让大灰狼听见我们的声音？（落地轻巧）学生选择

不同的远度跳（起跳有力）。兼顾学生个体差异。第二个障碍，设计

情景：有高度不同的荆棘障碍挡住去路，我们要跳过去，学生选择不

同的高度跳（起跳有力）。兼顾学生个体差异。最后给跳过去的同学

戴上小兔子头饰。

（设计意图）起跳有力，落地轻巧是本课重点，教师利用学生

已有的经验，在活动中让学生去体验，将教学重点内化在情景之中。

3、进行自由练习：学生利用刚刚学到的方法“落地轻巧”自己

练习，进一步感受双脚跳的动作。

4、多人合作，连续跳，看看双脚跳的动作能否不变形。

5、进行分组练习。

6、学生演示

7、游戏：换物接力

（1）教师讲解示范

（2）分组进行游戏

（三）结束部分

1、师生共同放松

2、小结

3、布置学生收器材