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增强和改进新时代学生心理健康教育工作实施方案

进一步增强和改进新时代我省学生心理健康教育，持续增强学生心理健

康教育工作的针对性和实效性，着力提升学生心理健康素养，现结合学生

心理健康教育工作实际，制定如下实施方案。

一、充分理解增强和改进学生心理健康教育工作的重大意义

学生心理健康教育工作，事关事业薪火相传，事关长治久安，事关学生幸

福安康和社会和谐发展。增强和改进学生心理健康教育工作，是全面贯彻教

育方针、践行“为国育才”初心使命的关键措施，是落实立德树人根本任务

的必然要求，是培养担当复兴大任的时代新人的重要途径，是实现伟大复兴

的一项源头性、基础性工作。中央、国务院历来高度重视心理健康教育工作。

增强人文关怀和心理疏导，培育理性平和的健康心态，增大心理健康问题基

础性研究，做好心理健康知识和心理疾病科普工作，规范发展心理治疗、心

理咨询等心理健康服务。

近年来，在省委、省政府的准确领导下，全省各地、各相关部门和各级各

类学校结合各自实际，采取了一系列举措予以贯彻落实，推动学生心理健康

教育工作取得积极进展，表现出良好发展态势。面对新使命，学生心理健康

教育工作还存有体制机制不顺、基层基础薄弱、力量保障缺乏、服务水平不

够等短板和薄弱环节，地区间、学校间发展还不平衡，政府、学校、家庭、

社会共同做好学生心理健康教育工作的格局还没有完全形成，心理行为异常

的学生人数呈上升趋势，学生心理危机事件时有发生。增强和改进新时代学

生心理健康教育工作迫在眉睫，认真贯彻落实决策部署，充分理解增强和改

进学生心理健康教育工作的重大意义，自觉履行好工作责任，把学生心理健

康教育工作作为一项重要任务和经常性、基础性工作，切实抓紧抓实抓好。

二、总体要求

(一)指导思想。

紧紧围绕落实立德树人根本任务，咬定“作示范、勇争先”目标要求，根

据不同年龄阶段学生身心发展特点和规律，以新时代“第一等的工作”,充分

调动一切积极因素，固基础、扬优势、补短板、强弱项，着力构建学生心理

健康教育工作体系，着力完善学生心理健康服务网络，着力增强心理健康人

才队伍建设，着力提升学生心理健康教育工作的科学性、针对性和实效性，促

动学生养成自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，促动学生心理健

康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展，努力成为培养时代新人。

(二)基本原则。

——以人为本，预防为主。坚持学生主体地位，面向全体学生展开心理

健康教育，充分挖掘学生心理潜能，培养学生理性平和、积极向上心理品质，

促动学生全面发展，协助学生理解自我、调控自我、实现自我、超越自我。

全面提升学生心理素质和心理健康水平。

——遵循规律，守正创新。根据学生身心发展规律和心理健康教育规律，

把显性教育和隐性教育、解决心理问题与解决实际问题相结合，推动学生心

理健康教育管理机制创新、课程体系创新、服务支持体系创新，切实提升学

生心理健康教育工作实效。

——三全育人，协调联动。坚持全员、全方位、全过程心理育人，充分

发挥家长、心理健康教育教师、心理咨询师、辅导员、班主任等育人主体的

主导作用，强化政府、社会、家庭、学校育人合力，构建集教育、咨询、预

警、服务、干预、处置于一体的学生心理健康教育工作体系。

分类推动，综合施策。结合不同学段特点，注重学生个体差异，分

层分类展开心理健康教育，满足不同学生群体心理健康服务需求，有效解决

学生思想、心理和行为问题。聚焦学生心理健康教育工作难点堵点，补短板、

强弱项，持续增强解决学生实际心理问题综合水平。

(三)目标任务。

到2025年，学校心理健康课程全面覆盖，学生心理健康意识明显提升，

心理健康核心知识知晓率达到100%,自助互助技能掌握率达到30%以上。

学生心理健康服务网络全面覆盖，学校心理健康教育基础设施基本达标，学

生心理健康教育、心理热线服务、心理评估、心理咨询、心理治疗、精神科

治疗等衔接合作的心理危机干预和心理援助服务模式全面建立，政府、学校、

医疗机构、村(居)委会、社会、家庭等网格化服务体系全面建成。县(市、

区)全面设立或接入心理援助热线。学校心理健康教育工作队伍配齐建强，

专业人才队伍逐步壮大，志愿服务队伍覆盖各级各类学校。学生积极心理品

质基本形成，心理问题发生率上升趋势得到有效遏制。

三、主要任务

(一)创新学校心理健康教育体系。

1.增强课程体系建设。统一编写大中小学心理健康教材，在大中小学循

序