二年级音乐上册《动物说话》优秀教案.pdfVIP

《动物说话》教学设计

【教学目标】

1.培养学生能注意聆听描写小动物的歌曲，知道动物是人类

的朋友，人与动物应和睦相处。

2.营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲，在

歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

3.通过各种音乐活动，鼓励学生创造性参与，发挥学生的想

象力，提高学生的创造力和表现力，在活动中培养学生良

好的合作意识和协调能力。

【教学重点】

1.重点：启发学生聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术

形象；学唱歌曲，准确演唱有间奏穿插的歌曲。

2.难点：学唱歌曲，启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小

动物。

【教学过程】

一、律动引入

欢迎来到音乐课堂，让我们踏着音乐的节拍一起动起

来吧。走路律动，老师知道你们特别爱唱歌是吗？那今天

想学习新的歌曲吗？嗯，在学习新的歌曲之前啊，我们先

来做一个闯关游戏，你们对自己有信心吗？

设计意图:师生聊天互动，关系和谐、课堂氛围融洽，学生

注意力集中；引入通关游戏，调动学生的积极性和参与

性、使课堂变得有趣、生动，发挥学生的主动性。并通过

游戏、掌握节奏型，为学习新歌奠定基础。

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二、做小游戏

师：认真听，老师拍一个节奏，谁来拍一下这个节奏，你

来，请坐，非常的正确，我们一起来一次，预备，走。我

们把这个节奏密码传递下去吧，我先拍我拍完了一组接，

然后是二组，接着是三组，最后是四组。准备好了么？仔

细听。

师：加入了动作，啊，已经有同学举手了，你来，请坐，

一起来试试。

师：你能随音乐把这条节奏拍出来吗。我们一来接龙合作

完成，注意力集中看老师，三关啊也都通关顺利啦。

设计意图：游戏强化训练节奏，淡化教学难点。

三、学唱歌曲

师：我们就一起来学习新的歌曲吧，我们的歌曲名字叫动

物说话，说到小动物，你们肯定很熟悉吧？你们喜欢小动

物吗？为什么喜欢呢？请同学来说一说，你说。你的知识

真丰富。下来我们就进入学习歌曲的环节。

师：首先来聆听一下歌曲，在聆听歌曲的同时，我们带两

个小问题：这首歌曲中是哪些小动物在说话，他们的心情

是怎么样的？这首歌曲中除了有歌唱，还加入了什么？

生：初听歌曲，感受歌曲欢快、活泼的情绪。

师：你们可真会聆听歌曲，让我们在用心听一听小动物们

是按照什么顺序出场的？

生：回答问题：小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙，教师出示四个

小动物。

师：它们是怎样说话的呢？它们说的是什么呀？

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生：小鸡：叽叽叽小鸭说话：嘎嘎青蛙唱歌：咕儿呱等你

能为它们创编一动作变现一下吗？

师：看到很多同学都请情不自禁的唱起来了，让我们先来

一起学演唱小鸡说话。老师唱你们能来负责拍手部分可以

吗？

师：师唱生拍手。

师：师生交换演唱，师生合作，教师唱歌词，学生拍手，

换过来试一试。歌曲中小鸡说话重复了几次？第一次是鸡

妈妈说话第二次是鸡宝宝说话，它们两个谁的音高？一起

来唱一遍，通过刚才的演唱你觉得小鸡声音有什么特点

呢？说得真好，清脆明亮的声音，你能用这样的声音来演

唱小鸡说话吗？相信你们一定行。让我们加上声势跟动作

有感情的来唱一遍吧。我们能用这样的声音来演唱小鸡说

话吗？师：我看仿佛到了一群活泼可爱的小鸡，小鸭子忍

不住也要上场了，我们一起来听听小鸭子的歌声吧。听第

二段，那这次拍手的动作，你想换成什么啊？跺脚，节奏

传达。小鸭子的动作是怎样的，我们就把小鸡的这个动作

换成小鸭子的动作。第一遍唱，你觉得小鸭子的声音和小

鸡鸡想比又有什么不同？小鸭子声音有点儿粗，就是比较

粗的，比较有底气是吧？

师：快来听接下来出现的是谁？喜鹊唱歌吱吱喳，吱喳吱

喳吱吱喳。青蛙唱歌咕咕儿呱，咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱，

老师想考-下同学们自主学习的能力，你们能不能自己分小

组学唱这两段歌词?请同学们在小组内讨论出喜鹊和小青蛙

的声势和动作，下面请几位同学上台演唱。

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师：唱的怎么样？

师：现在我们分组展示第三段，别忘了加上动作。交换试

试可以吗？

师:我们已经学会了四种小动物的说话首歌曲，让我们带着

欢快活泼的心情完整的演唱一遍吧，加上声势和舞蹈动作

完整演唱。提醒同学们唱歌的姿态,完整演唱一遍。

师:听了我们的演唱很有一些可爱的小动物也想加入到我们

中间，快来看看他们是？你能把这些小动物编上新歌词，

使歌曲更加丰富更有趣吗。

生：分组进行创