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2021-2022学年度第一学期

最新苏教版小学四年级科学上册教学计划

（含教学进度表）

一、指导思想

按照小学科学课程标准和本校教学工作计划的要求，培养学生的

科学素养、创新精神和实践能力，使他们获得良好的科学教育。让学

生主动参与、动手动脑、积极体验，经历科学探究的过程，获取科学

知识、领悟科学思想、学习科学方法，发展他们对科学本质的理解，

使他们学会用科学的方式探究解决问题的策略，为他们终身的学习和

生活打好基础。

为更好地完成本学期科学课程的教学目标，特制订2021-2022学

年度第一学期苏教版小学四年级科学上册教学计划：

二、学生情况分析

本学期，在我任教的四年级1班、四年级2班，共83名学生，其

中，男生41名，女生42名。经过前三年的科学学习，孩子们对科学

课程产生了不同程度的兴趣，好奇心、求知欲和参与科学活动的愿望

与日俱增。进入四年级，学生的观察与描述能力有了明显发展，在进

行观察、记录、实验、交流等一系列活动时，孩子们的合作意识和能

力也得到培养。由于多种原因，孩子们没有多少时间和机会接触大自

然，也没有得到大人和老师及时、周到的指导，因而没能很好地形成

在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情

感的经验。而家庭、学校以及社会的氛围更偏重于语、数、英教学，

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最新苏教版科学小学四年级上册教学计划

使孩子们在科学探究方面的能力较为薄弱。

这学期，我将着眼于激发和保护孩子的好奇心和求知欲，引导孩

子们采取探究式的学习方式，培养他们的科学精神和实践创新能力。

受年龄的限制，孩子们依旧处于形象思维阶段，抽象概括和语言表达

能力较弱，此时教师的指导和帮助仍然非常重要。此外，还须注重观

察、记录方法的示范和引导。

三、教材分析

（一）教材结构与总体内容

2021年秋期苏教版小学四年级科学上册教材由5个单元组成，依

次为：“动物大家族”“物体的运动”“常见的力”“简单电路”和

“岩石与矿物”，共有18课内容。教材的最后，设有一个专项学习“像

工程师那样”。

作为江苏省教育厅最新编订的小学科学教材，本册教材设计理念

与国家课程改革的三个关键词“核心素养”“学科核心素养”“学业

质量评价标准”高度一致，从知识上覆盖了生命科学、物质科学、地

球科学等领域，各领域的知识或以综合主题单元的形式，或以独立单

元的形式呈现。以面向儿童终身受益的学习，如“科学精神”“科学

思维”“对自然的好奇心”“运用知识解决实际问题的能力”等核心

要素，构建了大科学观统领下的主题单元，设计了符合学生实际情况

的学习活动。

（二）教材的主要特点

本套教材以科学世界观作为组织线索，尊重学生的认知规律，强

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2021-2022学年度第一学期

化对科学探究和工程实践的指导。在每册教材的后面设有“专项学习”，

将有关科学探究和工程设计(含科学思维与工程思维)的指导系统化和

显性化，在保证过程完整的基础上，将探究和设计要素按年级有所侧

重，又螺旋上升地加以编排。

教材设计专门针对解决问题能力训练的STEM单元，帮助学生展开

综合运用各学科知识解决实际问题的能力的训练；强调学习活动的多

样性和学习资源的全配套；重视科技史的学习，除了在专项学习中有

专题介绍外，在每个年级教材的最后一面，还特别对科技史作概略的

梳理，并以图文并茂的形式加以呈现，有助于孩子们对科学本质的认

识和对科学、技术、社会、环境关系的认识。

（三）单元分析

第一单元为“动物大家族”，包括《给动物分类》《鱼类》《鸟