江苏专用2024高考生物一轮复习专题20种群试题含解析.docxVIP

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专题20种群

【考情探究】

课标解读

考情分析

备考指导

考点

考向

1

种群的数量特征

种群的数量特征

本专题内容在近几年高考试题中涉及较多,其中种群的特征、种群增长曲线及原理应用、种群的密度调查是高频考点,且常以数学模型、实例、表格信息等形式进行考查。充分体现对科学思维和科学探究及社会责任素养的考查。试题主要以选择题形式呈现,预料2024年高考中这种命题趋势还将接着存在

在复习备考中,要留意加强数学模型的构建和分析、留意对比归纳和规律总结。以种群密度的调查为突破口,分析影响种群密度的干脆和间接因素,构建概念图,分析各成分的生物学意义。结合探究培育液中酵母菌数量的动态变更的试验,分析原理、设计和试验操作、构建模型等,理解“J”型和“S”型曲线形成的缘由、特点,理解K值、K/2值、增长速率及其在生产上的应用等

种群密度的调查

2

种群数量的变更

种群的数量变更模型

培育液中酵母菌种群数量的变更

【真题探秘】

基础篇

考点1种群的数量特征

【基础集训】

1.(2024江苏无锡学考模拟,28)下列各项中,不属于种群数量特征的是()

A.种群密度 B.诞生率和死亡率

C.年龄结构和性别比例 D.位置状态和分布

答案D

2.(2024北京八中期中,15)科学家探讨湖泊中食物链最高养分级的某鱼种群的年龄组成,结果如表。该鱼在3+时达到性成熟(进入成年),9+时丢失繁殖实力(进入老年)。据此推想,下列说法不正确的是()

年龄

0+

1+

2+

3+

4+

5+

6+

7+

8+

9+

10+

11+

≥12

个体数

92

187

121

70

69

62

63

72

64

55

42

39

264

注:表中“1+”表示鱼的年龄大于等于1、小于2,其他以此类推。

A.年龄结构干脆确定种群数量

B.该鱼种群数量的变更趋势是稳定型

C.调查该种群的种群密度,常用的方法是标记重捕法

D.该养分级能量输出的方向包括呼吸消耗、分解者分解和未利用

答案A

考点2种群数量的变更

【基础集训】

1.(2024江苏南京、盐城三模,15)如图为种群数量增长曲线,下列相关叙述错误的是()

A.改善空间和资源条件可使K值提高

B.bc段增长速率渐渐下降,诞生率大于死亡率

C.曲线X的种群数量模型Nt=N0λt中λ表示增长速率

D.曲线Y表明种群数量的增长受环境阻力的制约

答案C

2.如图表示在一个10mL封闭培育体系中酵母细胞数量的动态变更,关于酵母细胞数量的叙述,正确的是()

A.种内竞争导致初始阶段增长缓慢

B.可用数学模型Nt=N0λt表示

C.可用取样器取样法计数

D.K值约为120000个

答案D

综合篇

提升种群数量增长的模型分析与应用

【综合集训】

1.(2024江苏南京、盐城二模,14)某池塘内草鱼种群增长速率的变更规律如图所示。下列有关叙述错误的是()

A.调查草鱼的种群密度时,网眼太大常使调查值偏大

B.T3时草鱼的种群密度约为T5时对应种群密度的一半

C.T5时增加饵料的投放,池塘草鱼的环境容纳量会有所增大

D.无论T2之前数据如何,T2~T3和T3~T5时间段内种群数量都是渐渐上升

答案A

2.(2024江苏无锡期末,11)如图表示有限环境中某一种群增长的曲线。下列有关叙述正确的是()

①K值是指在特定环境条件下,肯定空间中所能容纳某种群的最大数量

②种群数量在K/2时增长速度最快,达到K值后则保持不变

③假如不考虑迁入、迁出等因素,在t2时诞生率等于死亡率

④种群数量小于K/2时环境条件充裕,不存在个体间的生存斗争

A.①② B.①③ C.①④ D.③④

答案B

应用篇

应用生物防治在限制动物危害方面的应用

【应用集训】

1.探讨人员依据当地农田中田鼠种群数量变更的数据,绘制出的λ值变更曲线如图所示。下列叙述错误的是()

A.起先的15年间,田鼠数量最多的是第10年

B.5~10年间田鼠数量削减可能是由食物不足引起的

C.引入天敌是依据捕食关系而实行的生物防治

D.假如第25年诱杀雄性田鼠也会起到图中类似的效果

答案B

2.图甲表示某农牧区四种主要蝗虫的种群密度对牧草产量(牧草产量=牧草补偿量-蝗虫取食量)的影响;图乙为农技部门对某次蝗灾防治过程中蝗虫种群密度的调查结果。

(1)图甲为探讨者依据试验结果建立的模型。由图甲可知,该试验的因变量是,当狭翅雏蝗种群密度小于5只·m-2时,随狭翅雏蝗种群密度增大,牧草产量增加,缘由是,说明蝗虫达到肯定量才会导致蝗灾,因为生态系统具有