三年级上册数学教案-6.2 《24时计时法》 ︳西师大版 .docxVIP

三年级上册数学教案6.2《24时计时法》︳西师大版

教案：三年级上册数学教案6.2《24时计时法》|西师大版

一、教学内容

本节课的教学内容为西师大版三年级上册数学的第6.2节《24时计时法》。本节课主要让学生掌握24时计时法的概念和运用，能够将普通计时法转换为24时计时法，并能够进行时间推算。

二、教学目标

1.让学生理解24时计时法的含义，掌握24时计时法的运用。

2.培养学生将普通计时法转换为24时计时法的能力，以及进行时间推算的能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的能力。

三、教学难点与重点

重点：掌握24时计时法的概念和运用。

难点：将普通计时法转换为24时计时法，以及进行时间推算。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、计时器、黑板。

学具：练习本、笔。

五、教学过程

1.实践情景引入

教师通过多媒体课件展示一个生活场景：小明早上7点起床，上午上了两节课，中午12点吃饭，下午上了两节课，晚上7点吃完晚饭，然后开始做作业。让学生思考，小明一天中各个时间点用24时计时法应该如何表示。

2.讲解24时计时法

教师讲解24时计时法的概念：一天被分为24小时，从0时（也就是凌晨）到23时（也就是晚上），每个小时用一个数字表示，满12时记作下一次的12时，例如：上午12时记作12时，下午12时记作12时，晚上12时记作24时，第二天早上0时又重新开始。

3.普通计时法与24时计时法的转换

教师通过示例，讲解如何将普通计时法转换为24时计时法。如：上午9点30分，转换为24时计时法就是9时30分；下午5点20分，转换为24时计时法就是17时20分。

4.时间推算

教师通过示例，讲解如何进行时间推算。如：已知现在的时间是下午3点，推算一个小时后的时间。用24时计时法表示，就是3时+1时=4时。

5.随堂练习

教师给出几道随堂练习题，让学生独立完成，然后讲解答案。

6.例题讲解

教师通过多媒体课件展示几道典型例题，进行讲解。如：已知小明下午3点开始踢足球，踢了2小时，求小明什么时候结束踢足球。用24时计时法表示，就是3时+2时=5时。

7.小组合作

教师让学生分组，每组选一个时间点，用24时计时法表示，然后互相交流，看看哪个组的时间表示方法最简洁明了。

六、板书设计

1.上午9点30分

2.下午5点20分

3.晚上10点50分

板书答案：

1.9时30分

2.17时20分

3.22时50分

七、作业设计

1.上午8点

2.下午3点

3.晚上11点

答案：

1.8时

2.15时

3.23时

2.题目：已知小明下午2点开始看电影，看电影的时间为2小时，求小明什么时候结束看电影。

答案：4时

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：本节课通过生活实践情景引入，让学生对24时计时法有了直观的认识。在讲解过程中，通过示例和练习，使学生掌握了24时计时法的概念和运用。但在时间推算方面，部分学生仍存在一定的困难，需要在课后加强练习。

拓展延伸：让学生思考，24时计时法在生活中的应用，如：看电影、打车、火车等。

重点和难点解析

在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。实践情景引入环节的设计，让学生通过生活场景来理解24时计时法，这是一个非常有效的教学策略。讲解24时计时法的环节，需要详细说明普通计时法与24时计时法的转换规则，这是学生掌握知识的关键。再次，随堂练习和例题讲解环节，通过实际题目来巩固学生对24时计时法的理解和应用。板书设计和作业设计，需要精心设计题目，既能够巩固所学知识，又能够激发学生的思考。

在实践情景引入环节，我设计了一个生活场景，让学生思考小明一天中各个时间点用24时计时法应该如何表示。这个环节的设计，旨在让学生从生活中感受到24时计时法的实际应用，从而激发他们的学习兴趣。

在讲解24时计时法的环节，我详细说明了普通计时法与24时计时法的转换规则。我讲解道，一天被分为24小时，从0时（也就是凌晨）到23时（也就是晚上），每个小时用一个数字表示，满12时记作下一次的12时，例如：上午12时记作12时，下午12时记作12时，晚上12时记作24时，第二天早上0时又重新开始。这个环节是学生掌握24时计时法的核心，我通过清晰的讲解和示例，确保学生能够理解和掌握。

在随堂练习和例题讲解环节，我通过多媒体课件展示了几道典型例题，并进行了解答。我解释了如何将普通计时法转换为24时计时法，以及如何进行时间推算。这些练习题目的设计，旨在巩固学生对24时计时法的理解和应用，同时培养他们的解决问题能力。

在板书设计和作业设计环节，我精心设计了题目，以巩固学生所学知识。板书题目用24时计时法表示了几个具体的时间点，让学生通过板书答案来巩固知识。作业设计中，我给出了几道题目，让学生独立完成，然后讲解