5.1二氧化硫性质联合实验创新及探究 课件 高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.pptxVIP

清新“脱”俗，掬水“硫”香二氧化硫性质联合实验的创新与探究第十届全国中小学实验教学说课活动高中化学

目录content01实验基本信息02实验创新点03实验设计思路04实验教学目标05实验教学过程06实验效果评价

实验基本信息01

1承上启下，过渡知识的桥梁。2重中之重，构建元素化合物知识体系。3更进一竿，巩固认识物质性质的思路。本节选自苏教版高中化学必修一（2022年版）专题4《硫与环境保护》第一单元《含硫化合物的性质》第一课时。一、实验基本信息使用教材

一、实验基本信息70%浓硫酸、亚硫酸钠固体、蒸馏水、硫化钠溶液、高锰酸钾溶液、氯化钡溶液、氢氧化钠溶液、硝酸钡、品红乙醇溶液、品红水溶液。医用注射器（50mL、10mL、5mL）、pH计、橡胶塞、三通阀、试管、酒精灯。实验仪器A实验药品B

实验创新点02

苏教版人教版鲁教版二、实验创新点

BaCl2溶液品红乙醇溶液品红水溶液Ba(NO3)2溶液KMnO4溶液Na2S溶液NaOH溶液NaOH溶液发生基本化学性质探究一探究二pH计二、实验创新点

(三)创新实验，应用迁移(五)核心素养，生产应用(四)微型可控，绿色环保(二)链接高考，实验探究(一)装置非连续一体化二、实验创新点70%浓硫酸溶液NaHCO3溶液NaOH溶液Na2S溶液KMnO4溶液BaCl2溶液Ba(NO3)2溶液Na2SO3溶液pH计品红水溶液品红乙醇溶液NaOH溶液

实验设计思路03

三、实验设计思路

实验教学目标04

（1）通过对二氧化硫价态和类别的预测，了解认识物质性质的一般思路和方法。（3）通过对二氧化硫性质的实验探究，树立绿色化学的理念。（2）通过观察二氧化硫与不同物质反应的实验现象，从宏观与微观的视角揭示化学反应的本质。四、实现教学目标

实验教学过程05

创设情境提出方案设计实验实验验证优化实验探究拓展五、实验教学过程清新“脱”俗除燃煤中二氧化硫掬水“硫”香减少酸雨的形成“脱硫”

创设情境提出方案设计实验实验验证优化实验探究拓展学生角度不利于逐一观察现象教师角度不利于循序渐进教学SO2连续性一体化实验存在问题：五、实验教学过程

创设情境提出方案设计实验实验验证优化实验探究拓展五、实验教学过程

创设情境提出方案设计实验实验验证优化实验探究拓展五、实验教学过程

创设情境提出方案设计实验实验验证优化实验探究拓展实验一得出结论:二氧化硫为酸性氧化物。五、实验教学过程

创设情境提出方案设计实验实验验证优化实验探究拓展实验二得出结论：二氧化硫既有氧化性又有还原性。五、实验教学过程

创设情境提出方案设计实验实验验证优化实验探究拓展实验三，对氯化钡、硝酸钡分别与二氧化硫的反应进行对比实验，预测产生白色浑浊为硫酸钡沉淀。五、实验教学过程

创设情境提出方案设计实验实验验证优化实验探究拓展问题：是SO2使品红褪色，还是SO2水溶液使品红褪色？SO2使品红褪色，是可逆的吗？五、实验教学过程

实验效果评价06

实验改进优势加入浓硫酸后，空针管巧妙的起到平衡气压的作用，保证实验安全。发生装置内部使用套管，节省药品的同时，利于二氧化硫气体流出。利用二氧化硫密度比空气密度大，调整气体流向、提高流速、流量。发生装置在中间，减少二氧化硫在水溶液中的溶解，同时可进行多组拓展实验。六、实验效果评价

实验改进优势三通阀的使用使反应能够控制反应随开随关可增设多组实验，并控制反应的先后顺序学生自己动手设计为主体，贴合探究式课堂要求六、实验效果评价

实验改进优势实验结束，向发生装置中加入饱和NaHCO3溶液。目的1：消耗过量浓硫酸目的2：利用CO2将SO2排出实现气体发生与尾气处理闭环化饱和NaHCO3溶液六、实验效果评价

实验改进优势装置设计分为两大主线，一是对二氧化硫综合性质的体系构建；二是对二氧化硫性质的拓展及探究，整个实验过程中，现象明显，操作简单，绿色环保。六、实验效果评价

实验改进优势与不足pH计的使用替代了原始pH试纸，使二氧化硫溶于水由单纯的定性研究向定量研究过渡。不足：可以改用pH传感器六、实验效果评价

六、实验效果评价

氮氧化物的制备氯气的制备与性质检验氨气与氯气的反应六、实验效果评价

发生装置内药品实验目的及药品药品药品及仪器FeS、稀硫酸验证硫化氢溶于水呈酸性硫酸铜溶液、亚硫酸钠溶液、溴水、碘水二氧化硫和硫化氢反应CaO、浓氨水验证氨气溶于水呈碱性硫酸铝溶液、氯化铁溶液、氯化亚铁溶液浓盐酸和氨气反应KMnO4、浓盐酸（连接干燥装置）加干燥有色布条；注射器加水，对比现象淀粉碘化钾溶液、硝酸银溶液、溴化钠溶液、紫色石蕊试液钠与氯气反应电石、饱和食盐水酸性高锰酸钾溶液、溴水（接注射器针头）燃烧试验六、实验效果评价清新“脱”俗“硫”光溢彩

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