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教科版物理中考复习试题(答案在后面)

一、单项选择题（本大题有10小题，每小题3分，共30分）

1、关于力和运动的关系，下列说法正确的是：

A.物体只有受到外力作用才会运动

B.力是维持物体运动状态的原因

C.当物体不受外力作用时，将保持静止或匀速直线运动

D.如果一个物体的运动速度发生变化，则它一定受到了不平衡力的作用

2、在国际单位制中，下列哪一组是力学的基本单位？

A.米(m)、千克(kg)、秒(s)

B.牛顿(N)、焦耳(J)、瓦特(W)

C.千米/小时(km/h)、吨(t)、分钟(min)

D.帕斯卡(Pa)、赫兹(Hz)、库仑(C)

3、在下列四个选项中，不属于教科版物理中实验基本操作的是（）

A、使用刻度尺测量物体的长度时，视线要与刻度尺垂直

B、在实验中调整电路时，开关应处于断开状态

C、用天平测量物体质量时，应在水平桌面上进行

D、在实验中观察现象时，应保持适当的观察距离

4、关于力的概念，以下说法正确的是（）

A、力是物体对物体的作用，不能离开物体而单独存在

B、力的大小可以用物体的重量来衡量

C、力可以改变物体的形状，但不能改变物体的运动状态

D、力的作用是相互的，一个物体受到力的同时，一定有另一个物体对它施加了力

5、题目：一个物体在水平地面上受到一个水平推力，静止不动。若突然撤去推力，物体将：

A、继续静止

B、立即开始运动

C、先静止后运动

D、运动速度不变

6、题目：下列关于光的折射现象的说法中，正确的是：

A、光从空气斜射入水中，折射角大于入射角

B、光从水中斜射入空气，折射角大于入射角

C、光从空气斜射入水中，折射角小于入射角

D、光从水中斜射入空气，折射角小于入射角

7、在下列四个物理量中，哪个物理量在国际单位制中的单位是牛顿（N）？

A、力

B、速度

C、时间

D、质量

8、一个物体从静止开始，沿水平面做匀加速直线运动，下列说法正确的是：

A、物体的速度随时间增加而增加

B、物体的加速度随时间增加而增加

C、物体的位移随时间增加而减少

D、物体的速度变化率随时间增加而增加

9、一个物体从静止开始沿水平面加速运动，下列关于其运动状态的说法正确的是：

A、物体的速度随时间线性增加

B、物体的加速度随时间线性增加

C、物体的速度随时间非线性增加

D、物体的加速度随时间非线性增加10、一个质点在直线上运动，其位移随时间变化的函数为xt

A、初速度为2，初加速度为6

B、初速度为-4，初加速度为6

C、初速度为-4，初加速度为-6

D、初速度为2，初加速度为-6

二、多项选择题（本大题有2小题，每小题3分，共6分）

1、下列关于声音特性的说法中，正确的是：

A、音调是由声源振动的频率决定的

B、响度是由声源振动的振幅决定的

C、音色是由声源的材料和结构决定的

D、声音的传播速度与介质的温度无关

2、关于光学现象的描述，正确的是：

A、光的反射现象中，入射角等于反射角

B、光的折射现象中，入射光线和折射光线位于法线的同一侧

C、凸透镜对光线具有会聚作用，凹透镜对光线具有发散作用

D、光的衍射现象是光绕过障碍物或通过小孔后偏离直线传播的现象

三、填空题（本大题有5小题，每小题4分，共20分）

1、在研究“平面镜成像特点”的实验中，为了探究像与物的大小关系，我们需要调整蜡烛A和蜡烛B的高度，使得蜡烛A的像与蜡烛B的像重合。实验中，蜡烛A的像与蜡烛B的像重合时，说明蜡烛A与蜡烛B的______（填“高度”或“像的高度”）是相等的。

2、在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，我们控制了物体与水平面之间的接触面粗糙程度和物体对水平面的压力不变，只改变物体与水平面之间的接触面积。实验结果显示，当接触面积增大时，滑动摩擦力______（填“增大”、“减小”或“不变”）。

3、在匀速直线运动中，物体在任意相等时间内通过的路程是相等的，速度是一个______，它的大小表示物体运动的______。

4、一个物体从静止开始做匀加速直线运动，第1秒内的位移是1米，那么物体在第2秒内的位移是______米。

5、一个物体在水平面上做匀速直线运动，其速度为5m/s，运动了10秒后，该物体的位移是_______m。

四、计算题（本大题有2小题，每小题7分，共14分）

第一题

题目：一个物体从静止开始沿水平面加速运动，加速度为2m/s2。求物体在5秒内通过的距离。

第二题

一物体以初速度v0=10?m/s沿水平方向抛出，在空中运动过程中，只受重力作用。物体下落的高度h与时间t的关系为h

（1）求物体落地时的速度大小和方向；

（2）若物体在水平方向上的位移为s=

五、综合题（本大题有3小题，每小题10分，共30分）

第一题

题目：

某实验小组为了探究电流与电压、电阻的关系，设计