陶行知教育名篇选读后感 陶行知教育名篇摘抄及感悟(六篇).pdfVIP

陶行知教育名篇选读后感陶行知教育名篇摘抄及感悟(六

篇)

很多人在看完电影或者活动之后都喜欢写一些读后感，这样能够让我们对

这些电影和活动有着更加深刻的内容感悟。这时候最关键的读后感不能忘了。

那要怎么写好读后感呢？接下来我就给大家介绍一些优秀的读后感范文，我们

一起来看一看吧，希望对大家有所帮助。

陶行知教育名篇选读后感陶行知教育名篇摘抄及感悟篇一

作为一名耕耘者，首先自己心中要充满爱的阳光，善于把爱的种子播种在

泥土里，只有这样才能让娇嫩的幼苗在阳光的沐浴下茁壮成长。

陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有

爱迪生。”我们当教师的，在教育中遇到让你费心的学生，遇到让你头疼的学

生，遇到让你咬牙切齿的学生，若能始终想着两句话“假如我是孩子”和“假

如是我的孩子”，这样的情感体验就能使我们对学生少一份苛求，多一份理

解；少一份指责，多一份尊重，就能让我们少一份怒气，多一份期待，少一份

斥责，多一份宽容。学生内心那颗爱的种子便会在教师的精心呵护之下生根、

发芽。

爱是雨露，她能滋润人；爱是夏日，她能温暖人；爱是奉献，她的无私能

让幼苗茁壮地成长。我们每个人都需要爱，希望得到爱的滋润，爱的温暖，更

何况那些生活上有困难的学生，学习和行为上暂时落后的学生。如陶先生那

样，爱他们吧，即便他的成绩不理想，即便他的反应不敏捷，即便他的顽性过

火但是，他仅仅是个孩子，他仅仅是个学生，我们真的没有理由不爱他

们。

滴水，可以穿顽石；清泉，可以润心田；爱心，可以拨心弦。

伸展在学生们面前的生活之路也许不是那么平坦，但我想，我们老师可以

把爱的雨露洒进每个孩子的心田，做孩子前进道路上的铺路石。

以真诚对待学生，必将收获丰硕果实。正如苏霍姆林斯基所说，要成为孩

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子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。在这里，我想说的是，平日里

教师要给予学生适度的关爱，照顾，让他们感受到自己是受到重视的，那么，

在孩子心里就会很满足，很满足，他们也会特别感激你。

实践证明，“爱”是教育的基础，教育是“爱”的事业。教师要以广博的

爱教育人，以崇高的精神感化人，以美好的心灵塑造人。让我们学习陶行知先

生的教育思想，坚定自己心中“以爱育人”的信念，在教育旅程中抒写最为壮

丽的诗篇，奏响一曲激昂的人生凯歌！

陶行知教育名篇选读后感陶行知教育名篇摘抄及感悟篇二

陶行知，我只在学生时代的《教育学》一书中，知道他是杜威的学生。对

于他的教育理论，我也只是模糊地记着：‘生活即教育’，‘教学做合一’

等。虽然是名教师，但我自愧从来没有认真钻研过我国这位影响深远的大教育

家留给我们的宝贵教育理论。

上周末，读了学校发的《新教育》上关于陶行知的教育小故事，说实话。

我只是粗略地浏览下，就以感慨颇多。

报纸上多次提到”温和地，语重心长地，耐心地“等字眼，这些词语，让

我感受到陶行知先生首先是位温文尔雅的先生，是位亲切的老师，是位可以谈

知心话的叔叔。他的人格魅力让你不由自主地想亲近他，望着他那和蔼可亲的

样子，聆听他那和风细雨的教诲。真的好羡慕陶先生当时的学生啊，他的学生

即使犯错，也不会担心挨老师的”横眉冷眼“，他的教育方式如春风细雨般，

但会让学生深刻意识到自己的错误，并记忆深刻。如《烧扑克牌》，《不要做井

底之蛙》这些小故事，无一不体现出这种教育方式。

其次还深深体会到陶行知先生对孩子的爱，对教育事业的爱，陶行知有四

个字”爱满天下“，他不仅爱孩子，还爱生物，”真教育是心心相印的活动，

惟独从心里发出来，才能打到心灵的深处。“从心出发，爱上孩子，世上所有

的孩子都足够可爱，都是落入凡尘的精灵，憨厚天真。用爱为他们插上飞翔的

翅膀，眼中透出光亮，让他们感受希望。没有差孩子，只有缺少爱的精灵。这

是陶先生为我们讲述的”爱满天下“的高尚教育情怀。我们的心应该放在眼

里，放在手心里，让可爱的学生可以摸得着、看得见。我们心与心的沟通，构

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建起美好的生活。

爱孩子，体现在欣赏孩子。欣赏是有效实施教育的态度，是有效教育的重

要途径之一。在学会倾听的基础上，欣赏学生，不仅包含了对学生的理解和宽

容，更重要的是把学生当