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也谈初中物理概念教学

Ontheteachingofphysicalconceptin

juniorhighschool

编订：JinTaiCollege

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也谈初中物理概念教学

前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结

经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通

过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据物理教学反思

设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想

和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

概念是反映对象的本质属性的思维形式。人们通过实践，从对象

的许多属性中，撇开非本质属性，抽出本质属性概括而成。在概

念形成阶段，人的认识已从感性认识上升到理性认识，把握了事

物的本质。在此我对初中物理概念的教学做了一些粗浅的剖析。

一．析初中物理概念教学的重要性

在整个教育工作中，基础教育是提高全民族素质的奠基工程

。亿万青少年儿童是祖国明天的建设者，国家和民族的未来和我

国社会主义的前途决定于他们，而决定他们思想品德、科学文化

以及身体等方面素质的，是今天对他们施加的教育。振兴国家，

教育是基础，基础教育则是基础的基础，而初中阶段是青少年系

统学习科学知识打基础的重要时期。一个人从懂事开始，通过反

复不断的记忆、积累、辨别和比较，对周围世界的认识已逐步形

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成一些粗浅的看法，这就是最初的“概念”。进入小学阶段后，这一

过程逐步深入。在跨入初中阶段后，他们能够比较系统地、相对

严密地接受到科学概念观的教育。这样将面临一个认识上的重大

飞跃。而当他们初步掌握了自然科学方面的一些概念之后，他们

能从微微张开的科学大门的门缝中初步窥视到科学王宫的宏大深

邃，精彩纷呈。

物理概念是整个物理学知识的核心，它是学习物理学、理解

物理公式含意、掌握其法则、规律等知识的基础，同时也是学生

特别是初中学生在学习中感到枯燥无味、难以掌握的一个关键。

因此，教师在教学中灵活运用多种教法，抓好概念教学是提高教

学效果激发学生学习能效的重要手段。

二．析初中物理概念教学的基本内容

物理学是一门基本概念和规律性都很强，同时又能有效培养

学生逻辑思维和分析推理能力的自然学科。它的研究对象是自然

界中存在的各种各样的物质，以及这些物质的变化规律。初中物

理内容尽管浅显，但知识覆盖面比较广。物理概念的教学实际上

也就是从这二方面来进行的。

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１．关于物质基本属性的概念

初中物理给学生介绍了很多有关物质基本属性的概念。如质

量、密度、熔点、沸点、比热、电阻等。通过这一类概念的教学

，要使学生学会认识事物的基本方法，这就是抓住事物的本质属

性，以此来认识事物，区别事物。例如：密度是初中物理中第一

个比较深入比较详细讨论的概念，在教学过程中必须自觉地抓住

物质的属性大做文章。怎样区别不同物质、怎样说明不同物质的

质量和体积等等。在这里把文章做够了，一方面可以在学生初入

门时，就激发起学习的兴趣。更重要的一方面，可以使学生由此

及彼进行联想：物与物在本质上区别还有没有别的方面属性？为

以后比热等概念的教学作好必要的铺垫。

２．关于物体间相互作用及变化规律的概念

速度、力、功、功率、机械能、电流、电压等这一类概念的

教学，使学生初步建立起一个相对的概念。即自然界中的一切物

体都在不停的变化之中，而这种变化都是按一定的物理规律进行

的。如在能量的转化过程中，在一定条件下，电能、热能、机械

能间都可以相互转化，但在转化过程中都遵循一个规律棗能的转

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化和守恒定律。

三．析初中物理概念教学的方法应用

学生由小学阶段进入初中阶段是学习过程的大转折。事实说

明，部分同学在物理学科的学习上不能顺利地