五年级上册数学导学案 第一单元 第3课时 小数乘小数.pdfVIP

第3课时小数乘小数（1）

课题小数乘小数（1）课型新授课

小数乘小数是小数乘法中的教学重点，它是在学生学习了小数乘整数的基础上进

行教学的。鉴于学生已经有了一定的学习基础，所以我们把本节课的教学重点放

在了让学生掌握小数乘小数的计算方法和对小数点位置的处理上，本节课的教学

设计主要突出以下重点：1.在情境中引发问题，拉近生活与教学的联系。

创设生活情境，从学生熟悉的校园生活引入小数乘小数的计算，然后引导学生运

设计

用转化思想尝试小数乘小数的计算，这样的设计不仅可以使学生感受到数学来源

说明

于生活，还可以使学生知道生活中的许多问题都可以用小数乘法来解决。

2.从练习中寻找契机，在实践中实现归纳总结。

本环节是在学生初步理解小数乘小数的计算方法之后，以教材第5页例3为载体，

由具体到抽象，引导学生有序地总结和归纳出小数乘小数的计算方法，这样既培

养了学生的抽象概括能力，又达到了省时高效的教学目的。

1.使学生通过自主探究,理解并掌握小数乘小数的方法,并会正确笔算。

学习2.使学生在探索计算方法的过程中,培养初步的推理能力以及抽象、概括能力。

目标3.使学生进一步体会数学知识之间的内在联系,感受数学探索活动本身的乐趣,增

强学好数学的信心。

学习

小数乘小数的计算法则。

重点

学习

掌握确定积的小数位数的方法，理解小数点的定位方法。

难点

第1页

学前

教具准备：PPT课件

准备

课时

1课时

安排

教学

导案学案达标检测

环节

（播放课件）我们的校园

1.填空。

真美呀！有高大的教学

（1）在7.04×2中，因数7.04

楼，宽阔的操场。（课件

是（）位小数，积等于

一、引

出示正在刷油漆的宣传

（），是（）位小数。

入新学生认真看课件。

栏）看！工人叔叔正在给

（2）计算0.85×5时，先把

课。

宣传栏刷油漆，可是有个

0.85扩大到原来的（）

问题却拦住了他们。你们

倍，变成85×5，要使积不变，

能帮助他们解决吗？

计算后的积应该缩小到

1.课件出示教材第5页1.（1）学生观察情境图，

（）。

二、自例3情境图。并汇报获得的数学信

答案：（1）214.082

主探（1）引导学生观察情境息。