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人教版八年级生物上册《第六单元第三章保护生物的多样性》大单元整体教学设计--第1页
《保护生物的多样性》教学设计
课题第三章保护生物的多样性课时安排1课时授课时间
1.举例说明生物的多样性面临的威胁及其原因。
2.关注我国特有的珍稀动、植物的现状。
教3.说出保护生物多样性的主要措施。
学4.通过调查、搜集与分析资料,提高学生的信息搜集能力,学会鉴别、选择、运用与分享信
目息,提高学生合作交流以及归纳总结的能力。
标5.使学生了解生物,保护生物;宣传科学、合理地保护生物的做法;通过宣传教育活动去营
造爱护生物的良好社会氛围,让学生由“创造人与自然的和谐”的感性认识上升到理性认
识。
教学
生物多样性面临的威胁及原因,保护生物多样性的主要措施。
重点
教学
保护生物多样性的主要措施。
难点
教学
自主学习、合作、探究。
方法
教学
采用多媒体手段，配以视频、图片资料，使知识信息传递立体化，激发学习兴趣。
资源
教学过程
教师活动学生活动设计意图
一、导入新课
“没有买卖,就没有杀害。”目前很多生物的生通过播放视频,激发
存正面临很大的威胁。下面让我们一同感受大自学生认真观看视频。学生的学习兴趣并
然的神奇与壮美及这种美被破坏时的无奈。(播快速进入学习情境。
放多媒体课件里的影视资料)
人教版八年级生物上册《第六单元第三章保护生物的多样性》大单元整体教学设计--第1页
人教版八年级生物上册《第六单元第三章保护生物的多样性》大单元整体教学设计--第2页
投影有关灭绝动物
二、探究新知学生观看展示的图片,情
的图片及濒临灭绝
探究一、生物多样性面临的威胁及其原因感也得到熏陶。
的动植物图片,使课
展示并介绍搜集整理的有关珍稀动植物的图片
堂活跃起来,更好地
和目前面临的威胁,并和学生进行交流。学生阅读资料分析中的
吸引住了学生。
就灭绝的动物及濒临灭绝的动植物出现这样的材料,并对资料分析中的
投影有关资料分析
境况的原因,让学生在阅读资料分析中的材料后问题进行讨论交流,通过
中的图片及文字材
进行讨论,讨论后提问学生有没有得出生物多样讨论交流及教师的总结
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