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水平三体育单元教学计划（共5篇）

第1篇：水平三体育教学方案

水平三体育教学方案

一、指导思想

《体育（与保健）课程标准》的核心是惯彻“健康第一”

的指导思想，促进同学健康成长，充分体现了“以同学为本”

的教学，有利于同学身心进展和终身学习，具有与时俱进性，

开拓创新性，纲领性，方向性和指导性。而传统的体育教学

方案中的教学目标表述，是以教材为中心和以老师为中心，

缺少明确的导向作用，因此对同学的学习效果难以进行有序

有效的做出客观评价。在实施新课程改革中，要贯彻新课标，

运用新理念。体育与保健基础学问，也是推动前进素养训练

的主要课程，为了进展体育与保健的综合力气打基础。本学

期依据体育《新课标》中，明确地规定了学校体育的目的：

“通过老师与同学互动性体育教学，向同学进行体育卫生保

健训练，增进同学健康，增进体质，促进德、智、体全面进

展，为提高全民族的的素养奠定基础。二、教材分析

体育基础学问，是依据课程标准中各学习领域“水平三”

目标的规定及活动和内容的要求，针对同学的接受力气和认

知水平而选编的，用以指导同学学会学习和活动实践，它是

体育课程教学内容的重要组成部分。在学校四班级的教学内

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容中，依据《课程标准》中运动参预、运动技能、身体健康、

心理健康和社会适应五个学习领域。走和跑的练习中，主要

进展同学的速度、耐力为主要学习内容，全面提高同学的身

体素养。主要的内容围围着学校的趣味运动体育项目进行开

展教学法。三、学情分析

学校五六班级的同学组织纪律性较强、心情变化较大，运

动力气有确定进展，运动系统发育不成熟，肌肉力气和协调

性较差，想象缔造力丰富，学习兴趣易激发。应当努力培育

同学主动进取的态度，把握好学习方法，把握学习规律，让

同学在学习过程中去探讨，去理解，去发觉。去缔造。将同

学身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困

难体验运动乐趣；提高运动技能，培育健康和快乐生活的态

度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增加体质，

培育坚韧的意志。四、教学目标

1、同学通过体育课程的学习和熬炼将达到的教学目标。2、

增加体能，把握和应用基本的体育与健康学问和运动技能。

3、培育运动的兴趣和爱好，形成坚持熬炼的习惯。

4、具有良好的心理品质，表现出人际交往的力气与合作

精神。5、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健

康的生活方式。6、发扬体育精神，形成主动进取，乐观

开朗的生活态度。

五、教学难点重点

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投篮球；400米跑；跳远六、方法与措施。

1、合理选用教材，依据各学习领域目标和同学的身心特

点及学校的实际状况选择同学感到饶有兴趣，易、易把握的

学习内容。

2、细心设计教法和指导同学的学法：依据课时教学内容

接受应用玩耍学法，体育竞赛法，课堂练习法，提高巩固法，

运用启发式，效仿式，探究式指导同学自主合作学习。3、

运用新理念，创设开放式教学情境，主动营造宽松的学习氛

围，在课堂中准时表扬鼓舞同学，不断激发他们的学习兴趣，

使同学学得轻松，玩得欢乐，促进课时教学目标转化成同学

自学目标。

第2篇：