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《亿以上数的读法》教学反思

《亿以上数的读法》教学反思范文（通用5篇）

在日常生活和工作中，我们要有一流的课堂教学能力，反思过去，

是为了以后。我们该怎么去写反思呢？下面是小编为大家整理的《亿

以上数的读法》教学反思范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有

需要的朋友。

《亿以上数的读法》教学反思1

亿以上数的读法是学生在学习过亿以内数的读法的基础上进行教

学的，学生对亿以内数的读、写法掌握得比较扎实，已经积累了读数

的方法，并且已经有了知识上的迁移能力，所以整节课我想利用由万

级扩展到亿级，使学生能够运用知识的迁移和类推掌握新知。

一、努力之处

1.知识迁移，水到渠成。

学习中联系新旧知识，做到“温故知新”，实现知识的迁移。在

课前我让学生搜集一些生活中的大数据，有意识地让学生复习亿以内

数的读法。上课开始，以学生收集的材料为素材，请他们把搜集的数

据在小组内互相读读，并且重点交流怎样读这些数的方法，在交流时，

教师可以让学生说说数据的来源，培养学生搜集信息的能力，运用知

识迁移，使下面的学习水到渠成。

2.重点突破，有备而来。

读数法则分为三个要点：一是读数顺序,实质都是从高位读起。二

是每级数的读法：分为个级数的读法，万级和亿级数的读法，由个级

数读法类推。三是关于“0”的读法。三级数读法中,在备课时，我认

为关键在于让学生掌握“0”的读法，所以在教学中重点突破“0”的

读法。针对这一重点我设计了针对性练习加以训练，主要涉及到

：(1)亿级数、万级数、个级数：中间未尾有0。

（2）万级数、个级数开头有0。

（3）万级数、个级数都是0。使每个数呈现出的知识点更有层次

性，也更利于重点处理“0”的读法。这个环节进行地比较扎实，教

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学效果我自己比较满意。

3.强调分级，分散难度

在亿以内数的教学中，一些学生有些偷懒，不分级，往往造成读

数错误。所以我有意识地提倡同学们先分级、再读数，明确每一个0

在每一级的哪一个位置，确定哪些0是该读的，哪些是不该读的，不

要盲目地乱读。这样的要求，让更多的学生有分级的习惯，也就相当

于分散了难点，这方面较前面课的学习有很大地进步。

4.善于学习，交流方法

在练习中，有不少同学读数又对又快，赢得同学们的赞美，这时

我灵机一动，不仅仅是鼓励表扬他们，而是让他们向同学们介绍读好

数的经验，在相互的交流中，在不断地解决问题中，学生学习到的不

仅仅是知识，更多的是做题的方法和技巧，是良好的思考习惯，同学

之间的方法和技巧的传授比老师的传授更有效。

二、努力之处

反思整个教学过程，同时也存在一些问题：

1.仍有个别学生在读数时，懒于分级，造成读数出错；还有一部

分学生注意到了分级但在读作时经常丢掉“亿”字或“万”字，读数

还是显得很不熟练，今后教学中应加强读法书写训练，养成分级的习

惯，使学生在互相学习的过程中，彼此都能获得进步。

2.整节课的设计上来说，虽然想努力使读法更加扎实，但放手力

度不够，学生的主体作用发挥得不够充分。

教而不思则罔，在今后的教学中，我要勤于思考，善于总结，不

断完善自己。

《亿以上数的读法》教学反思2

《亿以上数的读法》教学反思首先，很感谢学校领导给予的机会，

让我有这样一次提升自己教学水平的机会，感谢