人教大同版（2024）小学英语三年级上册《Unit3 In my schoolbag》教学设计.docx

人教大同版（2024）小学英语三年级上册

《Unit3Inmyschoolbag》教学设计

一、教材分析

（一）教材地位

“Unit3Inmyschoolbag”是人教大同版小学英语三年级上册的重要单元。本单元处于教材的中间部分，起到承上启下的作用。在之前的学习中，学生已经对一些简单的日常用语和基础词汇有了一定了解，本单元在此基础上进一步拓展词汇量，并引入与学习用品相关的话题，让学生能够在实际生活场景中运用英语进行交流。

（二）教材内容

本单元围绕“schoolbag”展开，主要学习各类学习用品的英文表达，如book、pen、pencil、ruler、eraser等。教材通过生动的图片、有趣的对话以及简单的儿歌等形式呈现教学内容。对话部分设置了学生在学校讨论书包里物品的场景，贴近学生的生活实际，有助于激发学生的学习兴趣。同时，教材还安排了一些简单的练习活动，如单词拼写、连线、对话填空等，帮助学生巩固所学知识。

（三）教材目标

知识目标：学生能够准确认读和书写本单元的重点单词，理解并运用关于学习用品的句型进行简单交流。

技能目标：培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的语言综合运用水平。

情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生爱护学习用品的良好习惯。

二、整体设计思路

本单元教学设计以学生为中心，遵循语言学习的规律，采用情境教学法、任务驱动法和游戏教学法相结合的方式。通过创设丰富多样的教学情境，让学生在真实的语境中感受和运用英语。设计一系列有趣的任务和游戏活动，激发学生的学习积极性，提高课堂参与度。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，让学生在合作中共同进步。

三、教学目标

（一）知识目标

学生能够准确听、说、认读单词：

schoolbag,book,pen,pencil,ruler,eraser。

掌握句型：Whatsinyourschoolbag?Ihave...

（二）技能目标

能够准确描述书包里的学习用品。

能在实际情境中运用所学句型进行简单交流。

（三）情感目标

培养学生学习英语的兴趣，提高学习积极性。

引导学生养成整理书包、爱护学习用品的好习惯。

四、教学重点

（一）词汇

掌握本单元关于学习用品的单词的发音、拼写和意义。

（二）句型

理解并熟练运用“Whatsinyourschoolbag?Ihave...”进行问答交流。

五、教学难点

（一）发音

个别单词中元音和辅音的准确发音，如“ruler”中“u”的发音，“eraser”中第一个“e”的发音。

（二）句型运用

在实际情境中灵活运用所学句型进行交流，注意句子的语序和人称的正确使用。

六、教学策略

（一）情境教学法

创设学校、教室等与学习用品相关的情境，让学生在情境中学习和运用英语。

（二）游戏教学法

通过猜谜游戏、单词卡片游戏等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

（三）小组合作学习法

组织学生进行小组活动，培养学生的合作意识和交流能力。

七、教学过程

第一课时

（一）Warming-up

Greetings

T:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:Imverywelltoo.Beforewestartourclass,letssingasongtogether.

设计意图：通过日常问候拉近师生距离，唱歌热身可以活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，为接下来的学习做好准备。

Singasong

PlaythesongABCSongandaskstudentstosingalong.

设计意图：歌曲与英语学习相关，复习字母知识的同时，让学生快速进入英语学习氛围。

（二）Lead-in

ShowapictureofaschoolbagonthePPT.

T:Lookatthepicture.Whatsthis?

Ss:Itsaschoolbag.

T:Yes,itsaschoolbag.Doyouhaveaschoolbag?

Ss:Yes,wedo.

设计意图：利用图片直观导入新课主题，通过提问引发学生的思考和兴趣。

（三）Presentation

Newwordslearning

Showpicturesofabook,apen,apencil,aruler,andaneraseronebyoneonthePPT.Teachthenewwordsonebyone.

Forexample,whenteachingbook,holdupabookandsay:Thisisaboo