译林版英语七年级上册《Unit6 Food and lifestyle》单元作业整体设计.docx

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7上Unit6Foodandlifestyle 作业设计

译林出版社英语七年级上册Unit6Foodand

译林出版社英语七年级上册

Unit6Foodandlifestyle

单元作业整体设计

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7上Unit6Foodandlifestyle 作业设计

目录

教材单元内容分析 1

学情分析及教学策略 2

单元学习目标 2

单元作业目标 3

单元作业设计整体思路 4

学习过程评价与激励 6

第一课时作业分析与设计意图 7

课时作业1 7

第一课时学习成果评价量表 10

第二课时作业分析与设计意图 11

课时作业2 11

第二课时学习成果评价量表 15

第三课时作业分析与设计意图 16

课时作业3 16

第三课时学习成果评价量表 20

第四课时作业分析与设计意图 21

课时作业4 21

第四课时学习成果评价量表 24

第五课时作业分析与设计意图 25

课时作业5 25

第五课时学习成果评价量表 28

第六课时作业分析与设计意图 29

课时作业6 29

第六课时学习成果评价量表 32

单元检测评估设计思路 33

7AUnit6单元检测评估 34

7AUnit6单元检测评估成果评价量表 37

课时作业听力材料及参考答案 39

7AUnit6单元检测评估听力材料及参考答案 42

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7上Unit6Foodandlifestyle 作业设计

本单元是译林七年级英语上册的第六单元，包括六个板块的内容:Welcometotheunit，Reading，Grammar，Integratedskills，Studyskills，Task，这一单元的六大部分基本上都围绕着Foodandlifestyle这一话题展开，语言技能和语言知识都是依据这一中心话题而设计和操练的。

教材单元内容分析

分类

课时

内容

听说

Welcometotheunit

Welcometotheunit板块要求学生能掌握并熟练运用句型“Doyoulike...?Ilike....;Idontlike...等句式来谈论自己喜欢和不喜欢的食物；同时关注这些表示食品的名词的可数与不可数，即可数名词的单复数形式。

Integratedskills

Integratedskills板块旨在培养学生听说能力，训练学生通过听材料，能获取信息，以达到实现自由运用所学食品词汇和重要句式，口头会话和编写对话的能力。

阅读

Reading

Reading板块让学生通过阅读短文，了解Kitty和Daniel的日常饮食和生活方式，进而思考自己在生活中该注意哪些问题，如何养成良好的饮食生活习惯。复习巩固已学单词、短语和句子，学习掌握新词新句式，指导学生归纳总结文章主旨大意，关注细节描写，进一步培养学生阅读能力。

语法

Grammar

Grammar板块要求学生能区别名词的可数与不可数和掌握可数名词复数的变化规则。对于七年级学生来说，这是难点，学生极易犯错。通过学习，操练学生在实际运用中对这个语法项目的识别和应用能力。

语音

Studyskills

Studyskills板块要求学生了解掌握7对辅音字母和字母组合的发音和发音规则，让学生对单词中辅音的发音有全面的理解，进而正确掌握识音标读单词的方法。

写作

Task

Task板块指导学生学会在写作前理清思路，通过文章句子结构训练熟练运用本单元所学知识。以第78页的文章做模板，写一篇文章，向别人介绍自己的生活方式。

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7上Unit6Foodandlifestyle 作业设计

学情分析及教学策略

分 类

学情分析

教学策略

年龄特征

七年级学生求知欲和表现欲强，敢于发现新事物，谈论新事物，但不积极思考，不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

做好中小学衔接，培养良好的学习习惯。为提高学生学习兴趣，利用“书童”Eddie和Hobo创设趣味性强、易于学生接收的学习

方式。

知识背景

学生已在小学六年级上册第一模块第三单元Healthyorunhealthy?中已初步识记部分食物名词并建立健康饮食的理

念。

通过课时作业的“温故知新”板块及课堂活动鼓励学生最大程度地回顾已学知识，降低学习新知

的难度。

新知预期

学生渴望了解更多的食物名称及多种分类方式，并进一步建立健康的饮食和生活习惯，对中西方饮食文化和生活方式的差异有较强的兴趣。

通过创设真实的语境和高效的“标新竞异”实践作业，让学生自如掌握单元相关知识要点，激发学生探究中西方文化差异的兴趣。

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