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英语教师教学设计（通用10篇）

作为一名老师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是实现教学

目标的计划性和决策性活动。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编帮

大家整理的英语教师教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

英语教师教学设计篇1

一、教学现状分析

英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属基础教

育。基础教育阶段是人的终身教育和终身发展最重要的阶段。小学英语教

学应努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础，从而使学生获得必须的

英语语言能力和文化素质。以前学生未开设外语课，对外语充满了好奇与

兴趣，对此教师要谨慎对待，并注意培养其兴趣，不要挫伤其积极性。小

学生的水平参差不齐，需要注意照顾大多数学生。

二、教材分析

一册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。每个模块分两

个单元。一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二提供任务型练习，

包括一首歌谣和小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感

和节奏感，二是提高学生发音准确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知

的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。希望学生结合语用

和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。课文呈现了一些

新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只是要求初步运用这

些语句。

三、教学目标

通过学习本册教材使学生：

1、逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行

活动的积极性。

2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，

如问候他人，家庭和朋友的简单消息。

3、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课

内外活动。

4、能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，

进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。

5、养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过

英语学习，获得更多知识的求知欲。

6、养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提

高综合素质。

7、乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。

四、提高教学质量的措施

1、创造良好的学习气氛。

2、在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语。

3、合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至不

要求能自由地朗读课文。

4、纠正控制性错误，不纠正非控制性错误。

5、多表扬多鼓励。

6、利用录音带、多媒体教学课件、挂图等。

五、教学进度

第一周Module1Greetings

第二周Module2Introductions

第三周Module3Classroom

第四周Module4Colours

第五周Module5Numbers1—12

第六周Rest

第七周Module6School

第八周MiddleReview

第九周MiddleReview

第十周Mid—termexamination

第十一周Module7Birthday

第十二周Module8Friends

第十三周Module9Family

第十四周Module10Body

第十五周StoryTime

第十六周ReviewModule

第十七周Finalexamination

12月以前完成全册教学任务。

英语教师教学设计篇2

一、课题名称

字母歌：Hello

二、教学目标

通过本节课的学习，将能实现《英语》课程标准的如下方面：

1、学生学习26个英文字母，学会唱英文字母歌，打好学习英语的基

础；

2、学生可以学到见面问好的简单词汇，并能在生活实践中交际；

3、培养学生对学习英语的兴趣，树立自信心；

4、发展学生自主学习的能力和合作精神；

5、培养学生的观察力，开发学生的思维，发展学生初步运用语言的能

力。

6、灵活运用语言，拓展课程资源。

三、教学理念及其方法

1、本次教学活动以学生为中心，以兴趣为支点，以交际为目的，以现

实生活为情景为原则，主要运用情景教学法、运用信息技术，采用任务驱

动型课堂教学模式，以教师启发点拨为线，以学生合作与竞争为基调，把

语言的亲