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2023-2024年第一学期学校德育工作总结

（凝心聚力齐奋进，精细管理共育人）

“双减落地，德育先行”。德育工作是学校的首要工作，

以德育为先是素质教育的根本。根据年初德育工作计划，学

校以小学生日常行为规范教育为抓手，以学生的养成教育为

基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，

坚持“突出重点，注重实效”地开展德育工作，围绕“立德

树人”这一中心，创设多形式多主题德育课程，积极开展各

类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，

学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、品德

优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。这半年，学校

德育工作在学校领导的正确领导下，取得了显著的德育成效，

形成了鲜明的德育特色。

一、构建德育体系，制度保障

1、构建德育管理体系，树立全员育人意识

学校非常重视构建德育管理体系:一是成立了以校长任

组长的德育工作领导小组，加强领导，健全机构，建立德育

管理机制。建立了校长一分管副校长—德育处—年级组—班

主任的层级管理体制；二是在广大教职工中树立“人人都是

德育工作者，全体教师皆为班主任”的教育管理理念，要求

全员参与德育工作，做到教书育人、管理育人、服务育人、

环境育人，把德育渗透在教育教学及各项工作之中，贯穿在

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学生学习成长的整个过程之中。

2、完善校本管理制度，加强德育制度保障

根据德育管理要求，制定并完善了学校《德育管理制度》

《班主任激励机制》《五项管理制度》《学生劳动制度》《校

园文明制度》《校园卫生管理制度》《学生行为习惯管理制度》

《德育工作实施细则及学生评定》等内容。

二、强班主任建设，提升艺术

依托骨干班主任和班主任名师的带动辐射作用，定期召

开每月主题鲜明的班主任例会，总结班主任工作，布置下一

个月的任务和工作要求，着重将突出的问题和典型的事例摆

出来，共同研究探讨，将好的经验全校推广。同时，在保证

班主任工作的管理艺术外，为了提升班主任团队的职业幸福

感，关注班主任老师的心理健康，在每一次班主任例会之际，

创设了团建乐园，班主任老师通过共同观看放松视频，茶艺

体验，快乐游戏等多种方式参与其中，进一步落实学校快乐

工作，快乐生活的理念，努力实现让校园成为师生幸福成长

的办学愿景。此外，班主任团队成员还参与了市教育科研课

题研究并成功立项，致力于以教科研引领专业成长，努力成

就一批研究型骨干班主任。

三、落实多元评价，学生发展

在全校学生中开展新时代好少年、合格小公民、优秀学

生干部、文明之星等类别评选活动，涌现处一批批标杆，让

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学生身边有标杆，学有标准，不断进步，加强自律，不断学

习，争做新时代好少年，从小树立听党话、跟党走的爱国情

怀。本学期，我校依据评选标准，共有六名学生荣获校级“新

时代好少年”称号，其中xxx同学被评为昆区级“勤学善思

新时代好少年”。

同时依据学校评价生态，将“红领巾奖章”与学校德育

评价灵活融合，构建起学生德智体美劳全方位、阶梯式集叶

争章达标综合评价体系。由基础奖章达标和特色奖章争取组

成，通过争取基础争章，壮大成长主根；争得特色奖章，不

断丰富须