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班级文化建设活动方案（精选篇）

方案也可以是下级或具体责任人为落实和实施项具体工作而形成的文

件，然后报上级或主管领导批准实施。写法要求同上。这里山草香为大家

分享了11篇班级文化建设活动方案，希望在班级文化建设的写作这方面

对您有一定的启发与帮助。

一、班级文化的资料：

班级文化是学校的重要组成部分，它是以全班学生为主体，以班主任

和任课教师为主导，以培养学生的创新精神和实践潜质为重点，以全面提

高学生的思想道德、文化科学、劳动技能、审美潜质和身体心理素质为目

标，由全班师生在教育、教学、生活与各种活动的相互作用中，共同创造

的以班级物质环境、规章制度以及价值观念、道德观念、班级精神、心理

倾向为主要特征的班群众文化。

二、班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。

所谓硬文化，是一种“显性文化”，能够摸得着、看得见的环境文化，

也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句，悬挂在教室前面的班训、

班风等醒目图案和标语等等。而软文化，则是一种“隐性文化”，包括制

度文化、观念文化和行为文化。制度文化包括各种班级规约，构成一个制

度化的法制文化环境；观念文化则是关于班级、学生、社会、人生、世界、

价值的种种观念，这些观念弥漫在班级的各个角落，潜移默化地影响着学

生；因制度和观念等引发出来，从学生身上表现出来的言谈举止和精神面

貌，则是行为文化。

三、“硬文化”的建设的作用

一个班级是否具有教育气息，是衡量这个班级优劣的重要标准。在一

个窗明几净，富有极厚文化氛围的班级中，全体学生会自发地构成一股浓

郁的学习风气；学习和掌握丰富的现代科学文化知识；同时，学生的道德

情操也得到了陶冶。班级文化通过加强文化之间的互动，潜移默化地使学

生主动理解文化的熏陶，从而不断提升个人境界。在这样一种积极向上、

温馨和睦的环境里也会让学生产生强烈的归属感，触动学生自发地加入建

设班级文化的行列，使班级文化的建设与学生的发展构成用心的互动，取

得教育的成功。从古时的“孟母三迁”到“近朱者赤近墨者黑”，再到这

天的“环境出人才”，无不证明了环境文化的。重要性。

四、“硬文化”建设――构建有特色的班级物质文化

班级“硬文化”环境建设的法则是：力求朴素、大方，适合学生，突

出班级特点。

1、注重教室的卫生。干净的教室不是打扫出来的，而是持续出来的。

平时的工作中，要经常教育学生看到地上有纸屑就主动捡起来，课桌椅摆

放整齐，扫帚、水桶理整齐等，让每个学生都感受到主人翁的职责

感――“教室就是我的家”。教室的卫生是班级文化环境的基础，有了这

个“地基”我们就能够添砖加瓦了。

2、重视教室的布置。

班群众奋斗目标是维系班级师生为之奋斗的纽带，“班训”或“班徽”

可张贴或悬挂在教室的醒目之处。教室的正墙应悬挂国旗以及张贴治学格

言，两侧的墙壁能够贴一些字画、人物等（能够由学生选出）；教室的四

角，能够把它安排成自然角、科技角、书画角等；后面的黑板报应定期更

换，由学生自己排版、策划；教室的布置不能乱，应使各个部分都和谐统

一起来。最好的办法是先确立班级的主旨，如布置一个热爱自然的班级，

我们就能够以四季的变化来布置，从而激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

如果要布置成为一个充满书香气息的班级，就缔造“书香班级”氛围。

3、建好图书角或阅览角

引导和鼓励每一位学生把自己最喜爱看的书和报拿出来，与他人交流，

培养学生的奉献精神，鼓励学生用心参加学校的读书活动以及各类征文比

赛，争做读书角的“热心读者”。这些举措，能够调动学生的读书用心性，

使图书角发挥其应有的文化源作用。

4、设计墙饰

为学生创造一个良好的教育环境，还要充分发挥班级四周墙饰的作用，

让墙壁说话。这就需要教育者独具匠心去，美化墙壁，为育人服务。

（1）名言警句

（2）奖状锦旗

（3）用墙壁展出学生的作品

（4）名人画像等

5、绿化和生态角

在教室的一隅放置一盆吊兰或水仙等绿色植物，能够调节教室的气氛。

绿色还能给人的视觉以抚慰，使人宁静，让人清除身心、视觉的疲劳，使

教室生机盎然。为营造这种绿化美可由学生负责定期浇灌和更换。

6、班级布告栏

在墙壁上设置一块布告栏，能够列有以下几个栏目：班主任、科任教

师一览表、课程表、班干部分工，班级值日生、班规、六项竞赛扣分细则、

班级常规管理成绩统计、班级的精神或奋斗目标等。