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高中美术教学的有效性策略探究

摘?要：全面深化素质教育，帮助学生实现德智体美劳全面发展是现阶段教育的重要任务，因此教育工作者必须充分提高对美术教学的重视程度，开发美术课程的价值，注重提升的学生美术素养。教师对高中美术教学现状进行分析可以发现，当前美术课堂上仍然存在一些问题有待改善，文章据此在介绍高中美术教学价值的基础上，围绕如何提高高中美术教学的有效性进行详细探讨，以供参考。

关键词：高中美术；教学策略；美育

在倡导美育的今天，提高美术教学的有效性显得很有必要，高中美术教育是实施美育的重要途径，学生通过学習美术知识、欣赏优秀作品可以提高审美情趣，获得艺术熏陶。但是通过了解发现，现如今很多学校并没有真正认识到美术课程的重要价值，美术学科地位边缘化，再加上学生面临巨大的高考压力，在美术课上投入的精力很少，教学方法和手段也比较单一。广大教师需要采取有效措施解决这些问题，及时调整传统教育理念和教学模式，在传授基础知识和实践能力的基础上，培养学生的鉴赏能力和创造能力，以此提升学生的审美情趣。

一、高中美术教学的价值

（一）有利于提升学生审美情趣

现代教育对学生提出了更高的要求，教师不但要传授学生知识，提高他们的文化素养，而且要使其建立正确的价值观，形成健全的人格。审美意识和优秀的审美能力是每个人必须具备的，人的审美并非天生的，而是后天长期训练和实践的结果，美术作品往往是人们精神和意志的重要体现，是艺术的一种表现形式，通过欣赏和解读美术作品，学生便可以了解到人们精神世界中对美好的憧憬和追求。高中阶段，美术课程承担着多种功能，除了能使学生增长见识，开阔视野，还能让学生的精神世界变得更为富足，有利于培养学生的健康审美情趣，从而促进学生获得全面发展。

（二）有利于缓解学生的压力

高考是学生人生中一个重要的转折点，高三学生的学习任务量繁重，每天要学习大量的知识，承受着巨大的压力，一些学生会因为太过疲惫而出现负面情绪，甚至抵触和抗拒学习，逐渐丧失学习热情。还有一些学生会因为压力太大而变得焦虑、不安，对自己失去信心，这些不仅影响着他们的学习，还给他们的身心成长造成了严重困扰。美术课程不同于其他学科，本身具有一定的实践性，学生可以亲自动手画一画、做一做，在教师的指导下制作各种各样的美术作品，感受作品通过自己的双手被创造出来的过程，从中获得喜悦感和满足感；学生通过欣赏优秀的美术作品，可以充分缓解疲惫的身心，美术作品中丰富的色彩和线条搭配在一起具有很强的艺术效果，会刺激人们的视觉感官。总之，学生会在美术课上获得放松和愉悦的享受，这极大地缓解了他们的升学压力。

（三）有利于培养学生的创造能力

如果说美术欣赏课能使学生沉浸在艺术的海洋，使学生受到艺术的熏陶，那么美术实践课则给学生提供了想象和创造的机会，学生可以尽情地进行艺术创造，将自己对美的理解融入作品中，在实践中插上想象的翅膀，充分表达和展现自己独特的个体。创造能力是重要的学习技能，有利于思维的拓展，高中生正处于思维发展的关键时期，通过美术实践活动就能发展想象思维，提升创造能力，这对他们自身的成长也有很大的帮助作用。

（四）有利于塑造健全人格

当前，全面落实立德树人这一根本任务，是教育工作的重中之重。现代社会需要的不仅是具备丰富学识的人，更是拥有高尚品德和健全人格的高质量人才。学生在接受美术教育时，会了解和认识各种各样美好的事物，变得积极向上，学会乐观地看待世界和未来，总是对崭新的一天抱有好的态度和想法；而且美术实践可以挖掘学生的潜能，最大限度开发每个人的价值，这会使他们发现自己的长处和优点，从而获得自信，与此同时，客观地看待自己，建立正确的认知；美术作品和文化有着很大的联系，在欣赏美术作品时，学生可以深入了解传统文化，感受中华传统文化的内涵，从而产生文化自信，激发出强烈的爱国主义精神和民族情怀。

二、高中美术教学的有效性策略

（一）趣味性导入，激发学习兴趣

通过对美术教学的研究和分析，发现影响美术教学效果的因素之一是学生上课不积极，缺乏学习的热情，教师讲什么便听什么，学习太过于被动。美术学习不能光靠记，而是要深入理解，美术注重体验，因此教师必须转变传统观念和教学模式，以兴趣培养为前提和基础，促使学生主动参与美术课堂中。课前导入是极为重要的环节，每节课开始之前，教师可以联系知识和实际生活的关系，用一段视频或一个故事导入新课，先将学生的注意力吸引过来，使其保持专注。学生在导入环节能够初步了解本节课的主题，明确学习目标和方向，这样就能跟上教学进度，在接下来的各项教学活动中发挥主体作用。

以人教版高一年级美术教材“中国美术鉴赏”这个单元为例，由于本单元的主题是了解中国传统美术作品，因此教师可以结合视频和音频来展示美术作品，突出画面效果，通过声形结合的方式带给学生更丰富的课堂体验，借助现代教学工具打造生动形象的美