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大班美术教案人物装饰画

教学目标：

1、认知目标：学习民间艺术家和画家的作品，借鉴

他们在人物装饰画上的表现手法。

2、操作目标：把图片资料和自己的写生画变成装饰

性的人物作品。

3、情感目标：学生在自由创作人物装饰画的过程中

充分体验创造的乐趣和成功的喜悦。教学重点：激发学生

人物联想，创作出有个性的人物装饰画。

教学难点：能巧妙地把点、线、面的知识运用到人物

装饰画中。

教学准备：教师准备：课件、勾线笔

学生准备：水粉色、水彩笔、彩色铅笔、

教学过程：

一、复习导入

师：上节课中我们学习了人物写生的画法，知道了一

个人物面部比例是“三庭五眼”头和身体比例的民间口诀

是“立七坐五盘三半”，但有些学生感觉到人物写生比较

严谨，受到比例、姿态、形象各方面因素的约束，这节课我

们就来解决这些问题。

师：我这里有两幅作品，比较一下，告诉我，你喜欢

哪一幅？你的理由是什么？。

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师：刚刚那位同学回答的很好，第一幅具有写实风格，

是具象的，而第二幅是装饰风格，是抽象的。我们称第二

幅画为线描人物装饰画，今天就来学习人物装饰画。

师：关于人物装饰画，你们想知道什么？学习什么？

师：人物装饰画究竟有什么特点，有哪些表现手法，

我们怎样才能画好它呢？

二、欣赏交流

1、欣赏中国人物装饰画

师：其实人物装饰画不是现代才有的，让我们走进它

们，去发现人物装饰画的特点。

，

师：仔细观察一下岩画上的人物比例有变化吗？生：

有

师：作者将人物身体做了一个怎样的处理？生：拉

长。

师：除了上下拉长，我们还可以怎样拉长？生：左右。

师：对了，除了拉长，我们还可以怎样改变它的比例

关系？生：缩小。

师：这些就叫夸张。

师：再仔细的观察一下，作者还用了点、线、面对人

物作装饰性处理，很有“现代感”。随着时间的推移，我们

来看看距今已有两百年历史的汉代画像砖上的人物有什么

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明显特征？生：对称。

师：民间艺人用线替代了我们手中的画笔，如绣品、

剪纸上的人物装饰画。这幅刺绣有哪个地方吸引了你的眼

球？

师：剪纸，它又叫刻纸，是中国汉族最古老的民间艺

术之一，构图饱满，浑厚中又有细腻。

师：艺术是不分国界的，欣赏过中国艺术家们的人物

装饰画后，让我们一起去感受一下外国画家笔下的人物装饰

画的魅力。

2、欣赏国外人物装饰画

师：现在我们看到是西班牙大师毕加索的人物装饰

画。大家欣赏完这幅画后，能告诉我们它

给你的第一印像是什么？瑞士画家保罗克利的人物装

饰画又给了你什么印象？。

师：那位同学的见解很好，运用了我们之前学到的美

术知识。人物装饰画的特点是：夸张、变形、概括。

三、欣赏讨论

师：现代人物装饰画又有了怎样的装饰风格呢？仔细

看看，你发现了什么？生：多了一个舌头。师：观察的真

仔细，他运用了添加的方法对人物进行了装饰，下面一幅你

们肯定也一下子就能猜出他运用的方法了，我们一起说，

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